מבנה הבחינה
בבחינה שלושה חלקים.
חלק א
עליכם לענות על שאלה אחת מתוך שתי השאלות 1–2.
40 נקודות לחלק זה.
חלק ב
עליכם לענות על שאלה אחת מתוך שתי שאלות, בהתאם לסמסטר שבו למדתם את הקורס ובהתאם להנחיות שעל גבי שאלון הבחינה.
40 נקודות לחלק זה.
חלק ג
עליכם להגדיר בקצרה ארבעה מושגים מתוך שבעת המושגים 5–11.
20 נקודות לחלק זה; 5 נקודות לכל מושג.
שימו לב לניסוח השאלות וענו לעניין. חלקו את הזמן העומד לרשותכם, כך שתספיקו לענות על כל השאלות ולבדוק את תשובותיכם.
הקלידו את תשובותיכם בקובץ word. אם החלטתם לסרוק את תשובותיכם, אנא, כתבו בכתב יד מסודר וקריא.
ענו רק על מספר השאלות הנדרש.
ניתן להתבסס על ספרי הקורס. נא לשמור על טוהר הבחינה.
חלק א (40 נקודות)
ענו על שאלה אחת מתוך שתי השאלות 1–2, לפי בחירתכם.
שאלה 1 (40 נקודות)
הקטע שלפניכם לקוח מנאומו של מיכאל קאלינין בכנס הראשון של אוז"ט ב-1926. קראו אותו, וענו על כל סעיפי השאלה.
"אילו הייתי רב זקן, הכואב את היעלמות הלאום היהודי, הייתי מקלל את כל היהודים ההולכים למוסקבה לחפש משרות סובייטיות, כיוון שהם אבודים ללאום היהודי. במוסקבה מערבים היהודים את דמם עם דם רוסי, ובדור השני ולכל היותר בדור השלישי, הם אבודים ללאום היהודי. הם פשוט הופכים לרוסיפיקאטורים."
א. (10 נק') מה היה טיעונו של מיכאל קאלינין בנאום המצוטט, ומהו "אוז"ט", שבכינוסו הוא נאם?
ב. (15 נק') עמדו על ההתפתחויות, שחלו ביחסם של הבולשביקים ללאומיות בכלל וללאומיות היהודית בפרט, והסבירו מהי הסתירה המובנית ביחסם של הבולשביקים ללאומיות.
ג. (15 נק') כיצד ועד כמה שיקפה הקמתו של המחוז האוטונומי בבירוביג'ן את יחסה של המדינה הסובייטית ליהודים?
שאלה 2 (40 נקודות)
"העובדות מלמדות, כי הציונים משתפים פעולה יותר ויותר עם אוקראינים לאומניים ובורגניים ועם אלה המכנים עצמם דמוקרטיים, ויוזמים פרובוקציות שונות, שאותן הם מכינים תמיד לקראת אירועים בינלאומיים ופוליטיים חשובים. כדי שיוכלו לקיים את הפעילות הלאומנית בתנאים חוקיים, הם מנצלים אתרי נופש, חגים דתיים, אירועים משפחתיים ואת טקסי הפרידה מן היוצאים לישראל, שבהם מרימים לעיתים קרובות כוסית לכבוד מדינת ישראל, שרים שירים יהודיים ומפיצים דברי בלע. ישנם מקרים שבהם תזמורות משמיעות שירים ולחנים פרו-ישראלים, במסעדות, בבתי קפה וברחבת הריקודים, כל זה מעורר זעם מוצדק מצד העמלים ואפילו התבטאויות אנטישמיות".
(דו"ח על ההשקפות התומכות בהגירה בקרב חלק מן האוכלוסייה היהודית של…אוקראינה, קייב 6 בספטמבר 1972)
א. (15 נק') מה ניתן ללמוד מהדו"ח ומחומר הלימוד על דפוסי פעילותה של התנועה היהודית בברית המועצות ועל התנהלותה מול החברה הסובייטית למגזריה השונים ומול גורמי חוץ?
ב. (15 נק') עמדו על ההתפתחויות, שחלו ביחסי ברית המועצות ומדינת ישראל משלהי שנות הארבעים של המאה העשרים ועד התפרקותה של ברית המועצות בשנת 1991.
ג. (10 נק') באיזו מידה השפיעו יחסים אלה על מצבם של יהודי ברית המועצות בעשורים אלה?
חלק ב (40 נקודות)
בחלק זה עליכם לענות על שאלה אחת, לפי בחירתכם.
סטודנטים שלמדו את הקורס בשנת 2025 יוכלו לבחור שאלה אחת מבין השאלות 3, 4.
סטודנטים שלמדו את הקורס בשנת 2024 יוכלו לבחור שאלה אחת מבין השאלות 4, 5.
שאלה 3 – שאלה זו מיועדת לבחירה רק למי שלמדו את הקורס בשנת 2025 (40 נקודות)
השוו בין ההגירה והקליטה של יהודי ברית המועצות במדינת ישראל, בארצות הברית ובגרמניה. יש להתייחס למניעי ההגירה, לאזורי המוצא של המהגרים, לפרופיל החברתי והדמוגרפי ולמאפייני הקליטה בכל מדינה ומדינה. התייחסו בתשובתכם/ן למושגים: "קהילה טרנס לאומית" (=על לאומית), ו"תפוצות החוזרות למולדתן".
שאלה 4 (40 נקודות)
א. מה היו הגורמים להקמתה של היבסקציה, ובאילו תחומים פעלה?
ב. עמדו על השלבים בהתפתחות מערכת החינוך ביידיש בברית המועצות והסבירו, כיצד תוכנית הלימודים שנלמדה בה שיקפה את מטרותיה ואת יעדיה של מערכת חינוך זו? שלבו ציטוט קצר מיחידת הלימוד מס' 2, הממחיש את הדברים, לא לשכוח לציין את מקור הציטוט ועמוד.
שאלה 5 – שאלה זו מיועדת לבחירה רק למי שלמדו את הקורס בשנת 2024 (40 נקודות)
א. מה היה ייחודה של השואה בברית המועצות לדעת כותב היחידה?
ב. תארו את התפתחות ההשמדה הנאצית בכל אחד ואחד מאזוריה של ברית המועצות, שנכבשו ע"י גרמניה הנאצית.
חלק ג (20 נקודות)
הגדירו בקצרה ארבעה מושגים מבין שבעת המושגים 5–11. (5 נקודות לכל מושג)
(יש לכתוב חמש עד עשר שורות לכל מושג)
5. מפלגת הבונד.
6. פרשת הרופאים.
7. טרנסניסטריה.
8. הוועד היהודי האנטי-פשיסטי.
9. המאבק האידיאולוגי נגד התרפסות לפני המערב.
10. הקומוניזם המלחמתי.
11. תוכנית הנא"פ.
בהצלחה!
