האוניברסיטה הפתוחה
שאלון בחינת גמר
10742 – ממלכת הנצח: צמיחתה של הקיסרות הסינית
מס' שאלון: 210 | מס' מועד: 65
סמסטר 2025ב | י"א בתמוז תשפ"ה, 7 ביולי 2025 | 10742/6
משך בחינה: 3 שעות | בשאלון זה 5 עמודים
מבנה הבחינה
בבחינה שלושה חלקים.
חלק א (50 נקודות)
ענו על שאלה אחת מתוך שתי השאלות 1–2.
חלק ב (30 נקודות)
ענו על שאלה אחת מתוך שתי השאלות 3–4.
חלק ג (20 נקודות)
בחלק זה שתי שאלות. יש לענות על שאלה אחת מבין השתיים בהתאם לסמסטר שבו למדתן.ם את הקורס. הנחיות מפורטות בגוף השאלון.
הנחיות כלליות
הקפידו לענות באופן עצמאי. אין להעתיק משפטים או קטעים מספרי הלימוד, מהמצגות או מאתרי אינטרנט.
שימו לב: ההיקף הכולל של כל התשובות ביחד – לא יעלה על 4 עמודים (מודפסים באות בגודל 12 וברווח כפול בין השורות).
חלק א (50 נקודות)
ענו על שאלה אחת מבין שתי השאלות 1–2.
שאלה 1
קראו את הכתובת שהוצבה על ההר יִי ב-219 לפני הספירה:
הם [שרי צ'ין] נזכרים בדורות התוהו כאשר [שליטים אזוריים] חילקו את האדמה והקימו ממלכות, וכך פתחו את דפוס העימות. המתקפות והקרבות נשנו מדי יום ביומו, והדם נשפך בשדה הפתוח. כך היה מקדמת דנא, מזה ריבוא הדורות, כולל ימי חמשת הריבונים [הצדיקים], ואיש לא ידע לשים לכך קץ. עתה, הקיסר הנשגב, איחד את העולם למשפחה אחת, הלוחמה לא תשוב עוד לעולם! הוא טיהר והשמיד את האסונות והפגעים, והביא שגשוג ויציבות ל"שחורי הראש". התועלת והחסדים [שלו] יימשכו לעד.
א. מיהו "הקיסר הנשגב" שמוזכר בכתובת? הסבירו במילים שלכם את הרעיונות המרכזיים המוצגים בכתובת (5 נק', על-פי הקטע המצוטט).
ב. מה המשמעות של המושגים "דורות התוהו", "חמשת הריבונים [הצדיקים]" ו"שחורי הראש" בהקשר של הכתובת? (5 נק')
ג. מהן מטרות כתיבתה של הכתובת? מה הייתה מטרתה העיקרית של הצבת הכתובת על ההר? מי, לדעתכן.ם, היה קהל היעד שלה? כיצד, לדעתכן.ם, השפיעה תעמולה מסוג זה על האופן שבו נתפס הקיסר בדורות הבאים? (על-פי חומר הלימוד; 10 נק')
ד. האם התיאור של הקיסר בכתובת תואם את פעילותו בפועל? נמקו את תשובתכן.ם (על-פי חומר הלימוד; 15 נק')
ה. אילו רפורמות מבין הרפורמות של הקיסר ומרעיונותיו שרדו במהלך הדורות? בתשובתכם ציינו לפחות שלוש דוגמאות על-פי חומר הלימוד (15 נק').
שאלה 2
ראו את הדמויות של פ'וּ־סִי ונּו'־וָא בתגליף אבן מתקופת חָאן המזרחית (המאה השנייה לסה"נ) וענו על השאלות:
א. תארו את המאפיינים של הדמויות בתמונה. מה ניתן ללמוד מהם על נּו'־וָא והמיתוס שלה? מדוע, לדעתכן.ם, ניתן לראות את הופעתה המתמשכת של דמות נּו'־וָא באמנות הסינית לאורך תקופת הקיסרות המוקדמת? (10 נק')
ב. בהתבסס על המיתולוגיה הסינית הקדומה, הסבירו מהו מעמדו של האדם ביחס לכוחות הטבע ולאלים. ציינו והסבירו לפחות שלוש דוגמאות מחומר הלימוד, אחת למיתוס על נּו'־וָא ועוד שתיים לבחירתכן.ם. (15 נק')
ג. האם, לדעתכן.ם, השתנה היחס לאדם, מקומו בעולם ותפקידו החברתי במהלך הקיסרות המוקדמת? בתשובתכן.ם התייחסו לפחות לשלוש דוגמאות מחומר הלימוד, אחת לתפיסה פילוסופית בתקופת "מאה האסכולות" ושתיים לתפיסה חברתית/פוליטיות בשתי שושלות שונות. (ניתן לציין דוגמאות הרלוונטיות למעמד הקיסר, לאצולה או לפשוטי העם) (25 נק').
חלק ב (30 נקודות)
ענו על שאלה אחת מבין שתי השאלות 3–4.
שאלה 3
דמיינו שאתן.ם נאמנים לנתיני הקיסר, החיים בסין בתקופת הקיסרות המוקדמת. השמועה על נישואיו הקרבים של הקיסר הנערץ, ממלאת את לבכן.ם בשמחה. כעת, זכיתן.ם בכבוד להיות אלה שינסחו איגרת קצרה ומאירת עיניים לקיסרית החדשה, רגע לפני כניסתה לארמון הקיסר.
באיגרתכם (היקף: חצי עמוד עד עמוד):
– הסבירו בקצרה את חובותיה העיקריות של הקיסרית כלפי הקיסר, משפחתו והקיסרות כולה.
– פרטו את זכויותיה המרכזיות כרעיית הקיסר וכדמות מפתח בארמון.
– תארו את כללי ההתנהגות המצופים ממנה בחצר הקיסר.
– הציגו דוגמה שלילית של התנהגות, שאינה ראויה לקיסרית ועלולה להביא לתוצאות הרסניות. (דוגמה אמיתית)
– הציעו דוגמה חיובית של התנהגות למופת של רעיית השליט. (דוגמה אמיתית)
שאלה 4
בהמנון של ג'וֹאוּ נאמר: "כבדו אותם! כבדו אותם! / ראיית השמיים בהירה! / לא קל [לשמור על] המנדט. / אל תאמרו 'הם גבוה גבוה ממעל' – / הם מעלים ומורידים את ענייני אנוש, / מדי יום ביומו הם בוחנים אותנו כאן."
א. איזה תפיסה משקפות המילים הללו? (על-פי הקטע; 5 נק')
ב. הסבירו את המושגים "השמיים" ו"המנדט". (10 נק'; על-פי חומר הלימוד)
ג. בחרו והסבירו שני תהליכים חשובים שהתרחשו בתקופת שושלת ג'ואו המערבית בתחום הפוליטי, החברתי, הדתי או התרבותי (10 נק'; על-פי חומר הלימוד).
ד. בסין המסורתית נהוג היה לראות בתקופת ג'ואו המערבית את תור הזהב של התרבות הסינית. ציינו והסבירו לפחות דוגמה אחת של ההתייחסות לג'ואו המערבית כאידיאל (5 נק'; על-פי חומר הלימוד).
חלק ג (20 נקודות)
לפניכם שתי שאלות. יש לענות על שאלה אחת מבין השתיים בהתאם לסמסטר שבו למדתן.ם את הקורס.
• אם למדתן.ם את הקורס בסמסטר 2024ב – חובה לענות על שאלה מס' 5.
• אם למדתן.ם את הקורס בסמסטר 2025ב – חובה לענות על שאלה מס' 6.
שימו לב! באחריות הסטודנט/ית להקפיד על בחירת השאלה המתאימה.
שאלה 5
הסבירו בקצרה (עד 5 שורות) שני מונחים מתוך שלושת המונחים:
א. "הצו השמיימי"
ב. "שיטת המנחות"
ג. "אסכולת החוק"
שאלה 6
הסבירו בקצרה (עד 5 שורות) שני מונחים מתוך שלושת המונחים:
א. "כתובות הברונזה"
ב. "פולחן האבות"
ג. סה-מא צ'יין
בהצלחה!
