להורדת הפריט
לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל contact@spitball.co
קורס פסיכולוגיה בחינוך – 10125
המשגה מחדש של רגש ושל מוטיבציה ללמידה בהקשר כיתתי / מאייר וטרנר
Meyer & Turner, 2006
מבוא וחשיבות המחקר 1
מטרת המאמר 2
ההבדל בין רגש לאפקט 2
תיאוריית נטילת סיכונים 3
תיאוריית הזרימה 4
תיאוריית היעדים 4
מחקרים קודמים שעסקו בהנעה בלמידה, לא התייחסו מספיק לנושא של לרגשות. תלמידים דיווחו שלא מתייחסים לנושא הזה בכיתה, וחוקרים מדווחים שלא חקרו מספיק את החשיבות של הרגשות. בתהליך הלמידה ישנם מספר היבטים:
• התנהגות – באיזה אופן מתנהג ילד בכיתה?
• תהליכים קוגניטיביים – באיזה אופן ילד חושב על התנהגויות\ביצועים בכיתה?
• רגשות – כיצד ילד מרגיש בכיתה?…………………
שימוש של מנהלים בהערכה בית ספרית בתוכנית אופק חדש למטרת מינוי וקידום בעלי תפקיד | האקדמית גליל …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית אמפירית, עבודה סמינריונית כמותית
השפעת גידול כלבים על חרדה וחוסן | | תוכן עניינים | השפעת גידול כלבים על חרדה …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית בקורס: | היבטים חינוכיים בעבודה עם בני נוער בסיכון | בנושא: | גורמים עיקריים לתופעת …
לפרטים נוספיםגורדון, המכללה האקדמית לחינוך, חיפה | מסלול לימודים לתואר הראשון חינוך מיוחד ולק"ש | להתמודד עם ADHD …
לפרטים נוספיםפסיכולוגיה של הזדקנות וזיקנה סיכום הקורס | תוכן עניינים | הזדקנות האוכלוסייה 2 | פירמידת גילים 2 …
לפרטים נוספיםהקשר בין טיפול בחיות מחמד לבין שיפור או שימור תיפקוד קוגנטיבי אצל מבוגרים: התפקיד המתווך של פעילות …
לפרטים נוספים