להורדת הפריט
לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל contact@spitball.co
פרק 10 – הפרעות אישיות
תוכן הפרק
מאפיינים קליניים של הפרעות אישיות: 3
קשיים במחקר על הפרעות אישיות: 5
1. קשיים באבחון/דיאגנוזה: 5
2. קשיים בחקירת הגורמים להפרעות האישיות 6
מקבץ A – הפרעות אישיות 'האשכול המוזר' 7
הפרעת אישיות פרנואידית: 7
הפרעת אישיות סכיזואידית 8
הפרעת אישיות סכיזוטיפאלית 9
מקבץ B – הפרעות אישיות 'האשכול הדרמטי' 10
הפרעות אישיות היסטריונית 10
גורמים סיבתיים 11
הפרעת אישיות נרקיסיסטית 11
גורמים סיבתיים 13
הפרעת אישיות אנטי-סוציאלית (Antisocial Personality Disorder) 13
הפרעת אישיות גבולית borderline personality disorder)) 14
תחלואה נלווית עם הפרעות אחרות 16
גורמים סיבתיים 16
הפרעות אישיות אשכול C'האשכול החרד' 18
הפרעת אישיות נמנעת 18
גורמים סיבתיים 19
הפרעת אישיות תלותית 19
גורמים סיבתיים 21
הפרעת אישיות אובססיבית-כפייתית (OCPD) 21
גורמים סיבתיים 22
גורמים חברתיים-תרבותיים כללים להפרעות אישיות 23
טיפולים ותוצאות להפרעות אישיות 23
אימוץ טכניקות תרפויטיות עבור הפרעות אישיות ספציפיות 24
טיפול בהפרעת אישיות גבולית 24
טיפול בהפרעות אישיות אחרות 26
הפרעת אישיות אנטיסוציאלית ופסיכופתיה 27
פסיכופתיה והפרעת אישיות אנטי סוציאלית 27
שני מימדים לפסיכופתיה: 27
תמונה קלינית בפסיכופתיה וב-ASPD 29
תיאור מקרה: פסיכופת בפעולה 30
גורמים סיבתיים בפסיכופתיה ובאישיות אנטי-סוציאלית 31
היפותזת הפחד-הנמוך והתניה 32
חסכים רגשיים כלליים נוספים 34
אבדן הורי מוקדם, דחייה הורית ואי עקביות 35
פרספקטיבה התפתחותית על פסיכופתיות ואישיות אנטי-סוציאלית 35
גורמים חברתיים תרבותיים ופסיכופתיה: 37
טיפולים ותוצאותיהם בפסיכופתיה וב-ASPD 38
טיפול קוגניטיבי התנהגותי 38
מניעה של פסיכופתיה ו-ASPD 39
DSM-5: איך אנו יכולים לשפר את הסיווג של הפרעות אישיות? 40
תכונות האופי של האדם, סגנון ההתמודדות ודרכי אינטראקציה בסביבה החברתית מופיעים במהלך הילדות ובדרך כלל מתגבשים בדפוסים שנקבעו עד סוף גיל ההתבגרות או בתחילת הבגרות. הדפוסים האלה מהווים את האשיות של האדם, אוסף של תכונות ייחודיות והתנהגויות שמאפיינות את האדם. היום יש הסכמה רחבה בקרב חוקרי האישיות על חמישה מימדים בסיסיים של התכונות שניתן להשתמש בהם כדי לאפיין אישיות נורמאלית. חמשת גורמים אלו כוללים את חמשת המימדים: 1. נוירוטיות 2. מופנמות/מוחצנות 3. פתיחות 4. נעימות/אנטגוניזם 5. מצפוניות
מאפיינים קליניים של הפרעות אישיות:
עבור רובנו האישיות הבוגרת שלנו מכוונת לדרישות החברה. בניגוד לכך, יש אנשים מסוימים שלמרות שהם לא בהכרח מציגים סימפטומים ברורים של הפרעות הנידונות בספר זה, אף על פי כן – יש להם תכונות אישיות מסוימות שהן קשוחות ולא מסתגלות שהם לא יכולים לבצע במידה מספקת לפחות חלק מהתפקידים שמצופים מהם מהחברה שלהם, במקרה זה אנו נניח שיש להם הפרעת אישיות (באופן רשמי- הפרעת אופי). שניים מהמאפיינים הכללים שמאפיינים את רוב הפרעות האישיות הם קשיים אישיים ובעיות עם זהות האדם או תחושת העצמי במקרה הבא יוצגו תכונות רבות של אדם עם הפרעת אישיות:
Case study- הפרעת אישיות נרקיסיסטית:
בוב, בן 21 בא למשרד הפסיכיאטר בליווי הוריו. הוא מתחיל את הראיון בהצהרה על כך שאין לו שום בעיות. הפסיכיאטר קיבל את הסיפור הבא מבוב והוריו. מסתבר שבוב הפיץ שמועות זדוניות ושיקריות על חלק מהמורים שנתנו לו ציונים נמוכים וטען שהיו להם קשרים הומוסקסואלים עם תלמידיהם. זה כמו גם נוכחות לא יציבה שלו בשיעורים לאורך התקופה האחרונה, לאחר פרידה מחברתו הביאו את יועץ בית הספר להציע לבוב והוריו שהוא חייב לקבל עזרה. בוב טען שהבעיות האקדמיות שלו נופחו, התעלמו מההצלחה שלו בהפקות התיאטרון, והוא שולט באופן מוחלט במצב. הוא לא הכחיש שהוא הפיץ שמועות שקריות אבל לא הראה כל חרטה או חרדה מההשלכות האפשריות על עצמו. בוב הוא בחור צעיר, גבוה ולבוש בהידור. הוא שומר על מרחק אבל מקסים…עם זאת הוא מתייחס בצורה צינית מתנשאת ומשועשעת כלפי הפסיכיאטר ותהליך ההערכה. הוא משדר תחושה של עליונות ושליטה בהערכה… אמו… מתארת את בוב כתינוק יפה מלא שמחה מבורך ומבריק. האב… הצביע על כך שבוב התרעם יותר באופן הדרגתי עם לידת שני אחיו. האב אומר בצחקוק כי בוב "היה שמח להיות הילד היחיד". …בשנות בית הספר המוקדמות בוב פחות שיחק ותקשר עם ילדים אחרים לעומת חבריו. בכיתה ה' אחרי החלפה של מורות או נהיה יהיר וסירב להשתתף בשיעורים. למרות זאת, הוא שמר על ציונים גבוהים…זה נהיה ברור שבוב מעולם לא היה "אחד מהחבר'ה"… כשנשאל הוא הצהיר על כך שהוא גאה "להיות שונה" מחברת בני גילו…למרות שהוא היה מוכר היטב לחבריו לכיתה הקשרים שהיו לו איתם היו בדרך כלל בנסיבות שבהן הוא חיפש מענה לכישרונותיו האינטלקטואליים או הדרמטיים. בוב הודה שאחרים רואים בו כקר או לא רגיש…אבל הוא דחה את זה בטענה שזה לא חשוב. זה התפרש אצלו ככוח. הוא המשיך להצביע על כך שכשאחרים התלוננו על היכולות האלו שלו שזה היה בעיקר בגלל החולשה שלהם. לפי השקפתו הם קינאו בו והשתוקקו לכך שיהיה אכפת לו מהם. הוא האמין בכך שהם ביקשו להשיג קשר איתו.
פרק 10 - הפרעות אישיות | תוכן הפרק | מאפיינים קליניים של הפרעות אישיות: 3 | קשיים …
לפרטים נוספיםפרק 7: הפרעות מצב רוח והתאבדות | | תוכן | מהן הפרעות מצב רוח? 3 | …
לפרטים נוספיםפרק 6 - הפרעות חרדה, פוביות, פאניקה ואובססיות | תוכן הפרק | פחד וחרדה כדפוסי תגובה 2 …
לפרטים נוספיםפרק 5 – לחץ ובריאות פיזית ומנטלית | תוכן הפרק | מהו לחץ? 3 | לחץ וה- …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית עיונית (סמינריון עיוני)
עבודה סמינריונית | בקורס - הפרעות קשב והיפראקטיביות, 10563 | | השפעת טיפול אינטגרציה חושית על …
לפרטים נוספיםפרק 3 פסיכולוגיה אבנורמלית - גורמים סיבתיים ונקודות מבט | | תוכן עניינים | סיבות וגורמי …
לפרטים נוספים