המשגה מחדש של רגש ושל מוטיבציה ללמידה בהקשר כיתתי / מאייר וטרנר

קורס פסיכולוגיה בחינוך – 10125
המשגה מחדש של רגש ושל מוטיבציה ללמידה בהקשר כיתתי / מאייר וטרנר
Meyer & Turner, 2006

תוכן עניינים

מבוא וחשיבות המחקר 1
מטרת המאמר 2
ההבדל בין רגש לאפקט 2
תיאוריית נטילת סיכונים 3
תיאוריית הזרימה 4
תיאוריית היעדים 4

מבוא וחשיבות המחקר

מחקרים קודמים שעסקו בהנעה בלמידה, לא התייחסו מספיק לנושא של לרגשות. תלמידים דיווחו שלא מתייחסים לנושא הזה בכיתה, וחוקרים מדווחים שלא חקרו מספיק את החשיבות של הרגשות. בתהליך הלמידה ישנם מספר היבטים:
• התנהגות – באיזה אופן מתנהג ילד בכיתה?
• תהליכים קוגניטיביים – באיזה אופן ילד חושב על התנהגויות\ביצועים בכיתה?
• רגשות – כיצד ילד מרגיש בכיתה?…………………