דף הבית / פריטים / עבודה מסכמת / פרויקט בשיטות מחקר אמפירי: השפעת סוג העזרה על תפיסת כח
מעבד את התשלום, פעולה זו עשויה לקחת מספר רגעים
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
מגיש:
הקדמה 2
יעילות עצמית 2
מוקדי ויסות עצמי 2
אמון 3
תפיסת כוח 3
דפוס חשיבה 3
שיטה 4
נבדקים 4
כלי המחקר 4
הליך המחקר 5
תוצאות 6
סטטיסטיקה תיאורית 6
בחינת השערות המחקר 7
סיכום 9
ביבליוגרפיה 10
נספח א' – השאלון 11
נספח ב' – פלט SPSS 29
במחקר הנוכחי נבדק הבדלים בין קבוצות לפי סוג העזרה שקיבלו: בין קבוצה תלותית שעליה הופעלה מניפולציה לבין קבוצה אוטונומית שלא הופעל עליה מניפולציה. במסגרת המחקר השתתפו כ-890 נבדקים, מתוכם כ-55.2% הנן נשים וכ-44.8% הם גברים. גיל הנבדקים נע בין 18 ל-72, כאשר הגיל הממוצע הנו 30.04 שנים עם סטיית תקן 11.744 שנים.
ניתוח ממצאי המחקר מעלה, כי לא נמצא הבדל מובהק בין הקבוצה התלותית לבין הקבוצה האוטונומית. בכל הנוגע להשערת מיתון, ניתוח ממצאי המחקר מראה, כי לא נמצא קשר בין סוגי עזרה לבין משתנה מתווך גבוה ומשתנה מתווך נמוך (על מנת לבדוק את ההשערה נדרש לערוך חלוקה של המשתנה ה"מתווך" ל-2 קבוצות).
בכל הנוגע לשאר משתני התיווך, לא נמצא קשר, כלומר, על בסיס מודל רגרסיה שבוצע במחקר, לא נמצאה מובהקות. המשמעות היא, שסוג העזרה לא נמצא משפיע על הענקת כוח. בנוסף, שאר המודלים של הרגרסיה נמצאו אף הם לא מובהקים.
האוניברסיטה העברית | בית הספר לחינוך ע"ש סימור פוקס | הצעת מחקר | מנהיגות אמפתית של מנהלי …
לפרטים נוספיםפחד בטיפול קבוצתי לאור המודל ההתפתחותי של מקנזי וליווסלי | עבודה מסכמת בקורס: טיפול קבוצתי | 2026 …
לפרטים נוספיםמבחן תרגול – מבוא לפסיכולוגיה פיזיולוגית ב' | 25 שאלות אמריקאיות | ברמת קושי וסגנון של שחזורי …
לפרטים נוספיםהמכללה האקדמית תל חי | הפקולטה לחינוך והוראה | השפעות לקויות למידה על הדימוי העצמי בקרב סטודנטים …
לפרטים נוספיםהתמודדות עם סטיגמה: חוויות ותגובות של נוער לשעבר בטיפול חוץ-ביתי | Coping with Stigma: Experiences and Responses …
לפרטים נוספיםעבודה מסכמת | גיל ההתבגרות ובית הספר כהקשר התפתחותי | 2025 | תוכן עניינים | מבוא 1 …
לפרטים נוספים