דף הבית / פריטים / עבודה מסכמת / פרויקט בשיטות מחקר אמפירי: השפעת סוג העזרה על תפיסת כח
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
מגיש:
הקדמה 2
יעילות עצמית 2
מוקדי ויסות עצמי 2
אמון 3
תפיסת כוח 3
דפוס חשיבה 3
שיטה 4
נבדקים 4
כלי המחקר 4
הליך המחקר 5
תוצאות 6
סטטיסטיקה תיאורית 6
בחינת השערות המחקר 7
סיכום 9
ביבליוגרפיה 10
נספח א' – השאלון 11
נספח ב' – פלט SPSS 29
במחקר הנוכחי נבדק הבדלים בין קבוצות לפי סוג העזרה שקיבלו: בין קבוצה תלותית שעליה הופעלה מניפולציה לבין קבוצה אוטונומית שלא הופעל עליה מניפולציה. במסגרת המחקר השתתפו כ-890 נבדקים, מתוכם כ-55.2% הנן נשים וכ-44.8% הם גברים. גיל הנבדקים נע בין 18 ל-72, כאשר הגיל הממוצע הנו 30.04 שנים עם סטיית תקן 11.744 שנים.
ניתוח ממצאי המחקר מעלה, כי לא נמצא הבדל מובהק בין הקבוצה התלותית לבין הקבוצה האוטונומית. בכל הנוגע להשערת מיתון, ניתוח ממצאי המחקר מראה, כי לא נמצא קשר בין סוגי עזרה לבין משתנה מתווך גבוה ומשתנה מתווך נמוך (על מנת לבדוק את ההשערה נדרש לערוך חלוקה של המשתנה ה"מתווך" ל-2 קבוצות).
בכל הנוגע לשאר משתני התיווך, לא נמצא קשר, כלומר, על בסיס מודל רגרסיה שבוצע במחקר, לא נמצאה מובהקות. המשמעות היא, שסוג העזרה לא נמצא משפיע על הענקת כוח. בנוסף, שאר המודלים של הרגרסיה נמצאו אף הם לא מובהקים.
המכללה האקדמית עמק יזרעאל | החוג לייעוץ חינוכי | מטלה מסכמת | תיאור וניתוח של ראיון ייעוצי …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית | הזיכרון המודחק כראיה בהליך הפלילי בעבירות מין במשפחה | 2026 | תוכן עניינים | …
לפרטים נוספיםהמכללה האקדמית גליל מערבי | עבודה פרוסמינריונית | השפעת לחץ וחרדה על איכות השינה ותרומת המוזיקה לשיפורה …
לפרטים נוספיםאסטרטגיות הוראה ולמידה לתלמידים עם לקויות למידה והפרעות קשב - סיכום הקורס | תוכן עניינים | פרק …
לפרטים נוספיםמבוא לייעוץ חינוכי - סיכום הקורס | תוכן עניינים | פרק 1: מבוא - מהו ייעוץ חינוכי …
לפרטים נוספיםהמכללה האקדמית בית ברלתואר שני MA לטיפול באמנות חזותית MA.AT | ניתוח פסיכואנליטי של תהליכי היצירה ביצירתו …
לפרטים נוספים