עבודות אקדמיות על אוריינות בגיל הרך

אוריינות בגיל הרך (early literacy) מתייחסת ליכולת ולהזדמנויות שילדים צעירים מחזיקים בהן, עוד לפני קריאה וכתיבה פורמליות, לפתח מודעות לאותיות, קולות, מילים, ואף להבין שמשמעות נבנית מכתיבה ודיבור. החשיבות שלה גדולה כי היא מהווה את הבסיס להתפתחות שפתית, קריאה והבנה בהמשך, וצוותים חינוכיים מזהים שהיא מושפעת הן מהסביבה הביתית והן מגישות הוראה יזומות בפעוטונים ובגני-ילדים. המחקר מצביע למשל על חשיבות הערכה לפונולוגיה והאותיות בשלב מוקדם.

עבודות אקדמיות על עוסקות בנושאים כגון אסטרטגיות הוראה ועידוד אוריינות בהתפתחות מוקדמת של ילדים, הקשר בין סביבת הקריאה בבית ובין הישגים בשנות הלימודים הראשונות, שילוב טכנולוגיות דיגיטליות ככלים לקידום אוריינות, ואפיקים של התאמה מגדרית או רב-לשונית בהוראת קריאה וכתיבה. סוגי העבודות משתנים בין מאמרים ביקורתיים, סקירות ספרות, עבודות יישומיות שבהן נבחנות התערבויות בכיתה או בגן, וסקרים כמותיים או איכותניים של מורים/הורים. כמו כן ניתן למצוא דוחות תכנון־הדרכה בהם מוצעים מודלים לשיפור מיומנויות אוריינות בגיל הרך.