בינה מלאכותית בחינוך

מטלה מסכמת בקורס:
תקשוב וחדשנות בלמידה

בנושא:

בינה מלאכותית בחינוך

תוכן עניינים

תיאור הפעילות הלימודית: 3
ניתוח לפי מאפייני TPACK: 4
ניתוח אקדמי ביקורתי של הפעילות הלימודית 6
ניתוח ביקורתי של הפעילות באמצעות ריאיון קצר עם סטודנט/ית מהכיתה 9
מקורות: 11
נספחים: 12

הנחיות העבודה:

תיאור הפעילות הלימודית:
א. הסבירו בקצרה:
1) מי הלומדים?
2) מהו תחום התוכן?
3) מהו הנושא הנלמד? אתם יכולים לבחור למידה בכל תחום.
4) תארו בקצרה (פיסקה אחת) את רצף הפעילות שבפעילות הלימודית ואופן שילובם של הכלים הדיגיטליים.
ניתוח לפי מאפייני TPACK:
נתחו את הפעילות הלימודית לפי מודל TPACK:
א. תחום התוכן: מהם שיקולי תחום התוכן בפעילות הלמידה שהצגתם? כיצד מבנה הפעילות, המרכיבים של הפעילות והרצף מקדמים את לימוד תחום התוכן?
ב. התהליך הפדגוגי: מהם השיקולים מבחינת אסטרטגיות הלמידה? מהי התרומה הפדגוגית של מבנה הפעילות ושל שילוב טכנולוגיות הלמידה? כיצד תורם באופן עקרוני השילוב של טכנולוגיות ששילבתם לתהליך הפדגוגי?
ג. שילוב הטכנולוגיות: מהי התרומה של היישומים הטכנולוגיים שבחרתם ללמידה? פרטו אילו היבטים בכל יישום מביאים לידי ביטוי את מטרתכם הפדגוגית? (מה במאפייניו של היישום משרת את המטרה הזו).
אילו כישורים ומיומנויות מקדם שילוב טכנולוגיות הלמידה? הסבירו כיצד בחרתם לעשות שימוש בטכנולוגיה (מתוך היכרות עם הטכנולוגיה), כיצד בחרתם להפעיל ולשלב אותה ומדוע? נמקו מדוע בחרתם דווקא את היישומים הללו. התייחסו להיבטים כמו: התאמה לקהל היעד, התאמה לסיטואציית הלמידה ועוד.

ניתוח אקדמי ביקורתי של הפעילות הלימודית
השתמשו בשני מקורות אקדמיים מהסילבוס (לפחות) לצורך דיון וניתוח הפעילות שהצעתם. הסבירו את הרציונאל הטכנו-פדגוגי של השיעור ויישומו. התייחסו להיבטים הבאים:
• מהן מיומנויות הלמידה הנדרשות בשיעור אשר תואמות למיומנויות במאה ה-21 ומהן פרקטיקות ההוראה למימושן?
• אפיינו את סביבת הלמידה והמשאבים בהתאם לצרכי המורים והתלמידים הנדרשים לצורך הוראת שיעור זה.
• בצעו מיפוי של המשאבים והכלים בהתאמה לצרכי הלומדים, הגישות הפדגוגיות הבאות לידי ביטוי בשיעור זה וכן למאפייני סביבת ההוראה והלמידה שישמשו בשיעור זה.
• הסבירו מהו הערך המוסף של הטכנולוגיה בשיעור זה? הדגימו את תשובתכם.
• הסבירו כיצד תדריכו מורים אחרים להשתמש באופן יעיל וחדשני בשיעור שהצעתם תוך שילוב מושכל בכלי הטכנולוגי? כיתבו קווים מנחים למורים אלה.

ניתוח ביקורתי של הפעילות באמצעות ריאיון קצר עם סטודנט/ית מהכיתה
ראיינו סטודנט/ית אחר/ת מהקורס (לבחירתכם) לגבי הפעילות שיצרתם.
מקצוע/תפקיד:
גיל:
שאלות אפשריות לראיון:
מהי לדעתך החשיבות של שילוב טכנולוגיה בתהליכי הוראה בבתי הספר? תן דוגמאות ספציפיות ממקצועות הלימוד, פרט ונמק
מהם לדעתך האתגרים שילוב טכנולוגיה בתהליכי הוראה בבתי הספר? תן דוגמאות ספציפיות ממקצועות הלימוד, פרט ונמק
הסבירו בקצרה למרואיין מהו השיעור שיזמתם. מהם לדעתך האתגרים להפעלת שיעור כזה? התייחס לאתגרים טכנולוגיים, פדגוגיים, חברתיים, רגשיים ועוד.
מהו לדעתך הערך המוסף של שיעור כזה? התייחס לרכיבים טכנולוגיים, פדגוגיים, חברתיים, רגשיים ועוד.
מה היית מציע לשפר בשיעור שיזמנו? מדוע אילו המלצותיך?
לאחר מכן, לפי דברי המרואיין, הסבירו כיצד ניתן ליישם את ההמלצות של המרואיין לשיפור לגבי השיעור מבחינה טכנו-פדגוגית
הציעו לפחות שני פתרונות ליישום המלצות המרואיין