הפרעות היגוי ושפה בקרב ילדים להורים בעלי לקות שמיעה

הפרעות היגוי ושפה בקרב ילדים להורים בעלי לקות שמיעה

תוכן העניינים

ילדים להורים לקויי שמיעה 2
השפעותיה של דו-לשוניות בי-מודאלית 2
התפתחות פונולוגית בילדים להורי לקויי שמיעה 4
קשיי תקשורת וקשיים חברתיים 8
בבליוגרפיה 10

ילדים להורים לקויי שמיעה

לקות שמיעה כלשהי, כגון חרשות או כבדות שמיעה, משפיעה על מערכות היחסים בין בני המשפחה כולה (Ogden & Lipsett, 1982). מעריכים כי רק כ-4.4% מהילדים הנולדים להורים בעלי חרשות סובלים מלקות שמיעה בעצמם, כלומר, יותר מ-90% מהילדים הנולדים להורים בעלי לקות שמיעה אינם סובלים מלקות שמיעה בעצמם (Mitchell & Karchmer, 2004). בנוסף לכך, רק 10% מלקויי השמיעה נישאים לאדם בעל שמעה תקינה. כלומר, ברוב המשפחות בהן אחד ההורים הנו כבד שמיעה, גם ההורה השני הינו כבד שמיעה ולרוב שפת הסימנים היא השפה הדומיננטית בתקשורת המשפחתית (Mallory et al., 1993).
רכישת שפה בילדים תלויה במידה רבה באופן וברמת החשיפה לשפה (Mayberry & Eichen, 1991). עם זאת, ישנו מידע מועט בנוגע לרמת החשיפה לשפה שילדים זקוקים לה בכדי לרכוש שפה באופן תקין ומחקר מועט בלבד נערך בנוגע להשפעה של לקות שמיעה של הורים על התפתחות יכולות השפה וההיגוי של ילדיהם (Murphy & Slorach, 1983). ילדים להורים לקויי שמיעה נחשפים גם לשפה ממקורות אחרים שאינם הוריהם, כמו קרובי משפחה, שכנים, חבריהם ועוד. עם זאת, הכרותם הראשונית עם שפה מתרחשת בתקשורת עם ההורים ולכך ישנה השפעה איכותית על אופן רכישת השפה (Van der Bogaerde, 2000).
כך, במספר מחקרים נמצא כי השפה אליה נחשפים ילדים להורים חרשים הנה בעלת מבנה בלתי רגיל – בין היתר, היא בעלת תחביר מוגבל, פונולוגיה בלתי רגילה ואינטונציה בלתי טיפוסית לדוברי השפה השומעים. כלומר, גם כאשר כמות השפה מספיקה בכדי לרכוש אותה, איכות השפה אליה נחשפים הילדים אינה גבוהה ועשויה לפגוע בתהליך רכישת השפה (Van der Bogaerde, 2000). בנוסף לכך, ילדים להורים חרשים רוכשים לעתים קרובות שתי שפות – את שפת הסימנים מהוריהם ואת השפה המדוברת מסביבתם, מצב הידוע גם בשם דו-לשוניות בי-מודאלית (Toohey, 2010). שפות הסימנים השונות שונות מהשפה המדוברת המקבילה להן מבחינה מבנית, דקדוקית ולקסיקלית, כך שרכישתה של שפת הסימנים עשויה להשפיע בפני עצמה על אופן הרכישה של………..