דיסלקסיה כליקוי פונולוגי, סיכום של פרק 5 בספר להבין דיסלקסיה
#14148- תחומים: חינוך, לשון ובלשנות, פסיכולוגיה, קוגניציה וחקר המוח
- נושאים: אורתוגרפיה, איתור מוקדם, דיסלקסיה, הברות, ההשערה הפונולוגית, הוראת קריאה, התפתחות פונולוגית, זיכרון עבודה, חסך פונולוגי, חריזה, ייצוג פונולוגי, לולאה פונולוגית, לקויות קריאה, מהירות שיום, מודעות פונולוגית, מודעות פונמית, מטה-קוגניציה, מילות תפל, סיבתיות, עומק אורתוגרפי, עיבוד פונולוגי, פונולוגיה, פונמות, פענוח, רכישת קריאה, שטף קריאה, שליפה פונולוגית, שפה דבורה, תפקודים ניהוליים
- קורס: ליקויי קריאה - 10593
- מוסד אקדמי: האוניברסיטה הפתוחה
שם הקובץ:
- היקף: 1864 מילים, 7 עמודים (ההיקף הוא ברוטו ועשוי לכלול שערים, תוכן עניינים, ביבליוגרפיה, נספחים וכדומה).
- מספר מקורות: 1
להורדת הפריט
- מחיר: ₪12.00
פרק 5: דיסלקסיה כליקוי פונולוגי
ההסבר הפונולוגי לדיסלקסיה זכה לתמיכה האמפירית הרחבה ביותר מבין ההסברים התיאורטיים שנסקרו בפרק הקודם, אף שאיננו חף מביקורת. הוא אינו סותר תיאוריות אחרות, וייתכן שלילדים עם דיסלקסיה יש קושי פונולוגי לצד קשיים נוספים. לפי הסבר זה, היכולת להמיר אותיות לצלילים נשענת על מיומנות פונולוגית שמתפתחת בגיל הרך, במקביל לרכישת הדיבור וטרם תחילת הקריאה. רוב החוקרים מסכימים שיש קשר בין מיומנות פונולוגית לבין דיוק הפענוח וקצבו, אך מהותו שנויה במחלוקת (Melby-Lervåg, Lyster, & Hulme, 2012).
המחלוקת העיקרית בקרב תומכי ההשערה נוגעת לשאלה אילו תחומים פונולוגיים לקויים בדיסלקסיה. קשה להסיק מסקנות כלליות, משום שהן קשורות בקשר ישיר למערכי המחקר, למדדים, לגיל המשתתפים ולשפה שבה למדו לקרוא, ויש שונות עצומה בין המחקרים. אף על פי כן אפשר לחלק את המיומנויות הפונולוגיות שנטען כי הן משפיעות על דיסלקסיה לשלוש: מודעות פונולוגית, זיכרון עבודה מילולי, וקצב שליפה מהמאגר הפונולוגי.
סיכום של הפרק:
קוה, ג. (2019). דיסלקסיה כליקוי פונולוגי. בתוך: להבין דיסלקסיה (עמ' 85-102). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.
