הדיסלקסיה (dyslexia) היא לקות למידה התפתחותית שמקורה נוירוביולוגי, ומתאפיינת בקושי משמעותי בזיהוי מילים, בקריאה ובפענוח אותיות וצלילים, אף כאשר האינטליגנציה ותנאי ההוראה תקינים. הקושי נובע לעיתים מהפרעות בעיבוד הצלילים של השפה ובהקשר בין אותיות לצלילים, ולעיתים מלווה בקשיים בהבנת הנקרא.
עבודות אקדמיות על דיסלקסיה עוסקות בנושאים כגון מנגנוני אבחון וזיהוי מוקדם של הלקות, התאמת סביבות הוראה ולמידה, השוואת שיטות התערבות ותמיכה, ההשפעות החברתיות והרגשיות של הדיסלקסיה ואתגרים ביישום מדיניות חינוכית. סוגי העבודות כוללים מסות ניתוחיות, עבודות סמינריוניות, עבודות גמר ותכניות יישום או מדיניות, ומבוססים על ניתוח מקרים והסקת מסקנות לשיפור ההתמודדות עם לקות זו.
תקציר: פרק 8: תוכניות התערבות בדיסלקסיה | בשנת 1997 תבעה פמלה פלפס את מערכת החינוך באנגליה בטענה שבמשך שנות לימודיה לא אבחנו את הדיסלקסיה שממנה סבלה ולא טיפלו בה כהלכה (Elliott & Grigorenko, 2014). המערכת אמנם זיהתה שהיא מתקשה לקרוא והעניקה לה טיפול כמקובל, אך …
תקציר: פרק 7: התפתחות יכולת האיות וליקויי איות בדיסלקסיה | עד כה עסק הספר בעיקר בקשיים בקריאה, כמעט בלי להתייחס לקשיים באיות. ייתכן שהעיסוק הנרחב בקריאה נובע מן האמונה שקריאה ואיות הם שני צדדים של אותו מטבע. ואכן, אותן יכולות קוגניטיביות שמשפיעות על התפתחות הקריאה …
תקציר: פרק 6: עיבוד מורפולוגי בדיסלקסיה | בפרקים הקודמים ראינו שקריאת מילים נשענת על חוקי המרה של גרפמות לפונמות, אך קריאה מיומנת אינה מושתתת אך ורק עליהם. המרה של אותיות בודדות עלולה להוביל לקריאה שגויה, ולעיתים קרובות כדאי להתבסס על יחידות גדולות יותר. באנגלית, כדי …
תקציר: פרק 5: דיסלקסיה כליקוי פונולוגי | ההסבר הפונולוגי לדיסלקסיה זכה לתמיכה האמפירית הרחבה ביותר מבין ההסברים התיאורטיים שנסקרו בפרק הקודם, אף שאיננו חף מביקורת. הוא אינו סותר תיאוריות אחרות, וייתכן שלילדים עם דיסלקסיה יש קושי פונולוגי לצד קשיים נוספים. לפי הסבר זה, היכולת להמיר …
תקציר: פרק 4: הבסיס הקוגניטיבי של דיסלקסיה התפתחותית | בפרק 2 ראינו שאין הסכמה בין החוקרים מהי דיסלקסיה וכיצד להגדיר אותה, ופרק 3 הציג את הניסיון לאתר את הגורם לקשיים בקריאה מבחינה מוחית וגנטית. פרק 4 עוסק ברמה הקוגניטיבית, בהסברים המתווכים בין המקור הביולוגי של …
תקציר: פרק 3: הבסיס הביולוגי של דיסלקסיה התפתחותית | אם דיסלקסיה היא לקות התפתחותית אוניברסלית שמאפיינת ילדים הלומדים לקרוא בשפות שונות, סביר שבמוחם יימצא אזור שנראה אחרת מאשר במוחם של קוראים תקינים, וסביר שזהו האזור שאחראי על קריאה תקינה. ואולם נכון להיום אין הסכמה בנוגע …
תקציר: פרק 2: מהי דיסלקסיה התפתחותית | המילה דיסלקסיה מקורה ביוונית ומשמעותה קושי במילים. החוקרים חלוקים בשאלה כיצד להגדיר את התופעה במדויק, אך כולם מסכימים שמדובר בלקות התפתחותית (developmental disorder), כלומר בלקות שמאפיינת את האדם מיום לידתו ומונעת ממנו להתפתח באופן תקין. לעומתה, לקות נרכשת …
סיכום הרצאה או נושא מתוך קורס 2026א
תקציר: פרק 15 - הפרעות בתקופת הילדות וההתבגרות | תוכן עניינים | שיקולים מיוחדים בהבנתן של הפרעות בתקופת הילדות וההתבגרות 1 | חרדה ודיכאון אצל ילדים ומתבגרים 2 | הפרעות של הרסנות, שליטה בדחפים והתנהגות 3 | הפרעות הפרשה 5 | הפרעות נוירו־התפתחותיות 6 | …
תקציר: מצגת בת 29 שקפים על דיסלקסיה | שקף 1 - שער | שקף 2 - הגדרה | שקף 3 - סיבות לדיסלקסיה | שקף 4 - תרשים מבנה המוח | שקף 5 - מולדת או נרכשת? | שקף 6 - מולדת או נרכשת? - …
תקציר: לקויות קריאה מזוויות מחקריות שונות | דיסלקציה מוגדרת לעיתים קרובות כליקוי בזיהוי מילים, חרף קיומם של אינטליגנציה, מוטיבציה וחינוך במידה מספקת. אמונה רווחת היא כי מדובר ברמה בלתי מספקת של עיבוד פונולוגי. יתרה מכך, ליקוי פונולוגי מתרחש לעיתים כה קרובות בדיסלקציה, עד כי נהוג …