דף הבית / פריטים / עבודה מסכמת / מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
אוניברסיטת בר-אילן
הפקולטה לחינוך
מבחן בית – מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת
תשפ"ד
מבוא 2
ניתוח סיצטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה" (2008) 2
עלילת הסרט 2
הצגת מקרה ראשון – ראיון העבודה 3
פרשנות המנהל 3
הפרשנות של בראד 4
חלופות לפרשנויות 4
הצגת מקרה שני – תלמיד מפריע בכיתה 5
פרשנות המורה 5
פרשנות התלמיד 7
חלופות לפרשנויות 8
סיכום 9
ביבליוגרפיה 10
במסגרת לימודי תעודת הוראה בחינוך מיוחד, למדתי בקורס "ניווט כיתה ובעיות משמעת". הקורס הדגיש לי את חשיבות המורה כסוכן של קשר ומפגש אנושי והציע מעבר מרמת הנחלת המידע לרמת היצרה של חיבור בין אישי עם התלמידים. מטרת הקורס הייתה לפתח אותי, כמורה לעתיד ולמצוא דרכים לחיפוש החוויה הסובייקטיבית של התלמידים ולא להתעסק רק בדידקטיקה. הגישות שנלמדו בקורס מאפשרות יצירה של מפגש בין-אישי משותף ומתוך מפגש זה אני יכולה להעביר ידע יותר באפקטיביות . במהלך הקורס הבנתי כי המענה שאני מציעה לסיטואציות השונות תלוי בהתניות התנהגותיות הלא מודעות ובפרשנות האישית שאני כמורה ושהתלמידים מעניקים לאירועים בכיתה. פרשנות זו היא הבסיס לתגובות ורגשות שונים. בכיתה שיש בה כ-35 תלמידים בממוצע וכשמדברים על בעיות משמעת זה יכול להיות 2 תלמידים מתוך הכיתה וזה לא מעט. אנחנו כמורים צריכים להבין בצורה שונה מה קורה לפני שאנחנו מגיבים בכעס ובעונשים . המטרה היא להגיע לשפה של משמעות טיפולית ולא משמעת של חדר מורים. אני חושבת שברגע שנבין את הילדים בצורה אחרת והם יבינו אותנו בצורה מסוימת אחרת המשמעת תשתנה ואני אוכל ליצור כמורה אווירת משמעת שתאפשר למידה נעימה ורציפה. בעבודה זו, אשתמש בידע שרכשתי בקורס כדי לנתח מצבים בין -אישיים לפי הבסיסים התיאורטיים שלמדתי. במסגרת העבודה, בחרתי לתאר את הסיטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה". תחילה אספר בקצרה על הסרט ולאחר מכן אתאר את הסיטואציות שבחרתי, אציג את הפרשנויות של הדמויות בסיטואציה – ואציע פרשנויות אלטרנטיביות על פי התיאוריות שלמדנו בקורס.
הסרט "בחזית הכיתה" מבוסס על סיפורו האמיתי של בראד כהן, איש חינוך הסובל מתסמונת טורט. הסרט יצא בשנת 2008 ומציג את המסע של מר כהן, שהתגבר על מכשולים רבים והפך למורה מצליח ומעורר השראה. כהן כתב גם ספר ביוגרפי: "בחזית הכיתה, איך תסמונת הטורט הפכה אותי למורה שמעולם לא היה לי".
עבודה מסכמת בקורס: מחקר מתקדם בחינוך (חלק כמותי) | הצעת מחקר בנושא השפעת טכנולוגיות הוראה מתקדמות על …
לפרטים נוספיםהשכלה, עוני והעברה בין-דורית של אי שוויון בישראל בראי המשפט | עבודה סמינריונית בקורס: משפט, חברה ועוני …
לפרטים נוספיםתפקודים ניהוליים בגיל הרך: מבנה, התפתחות, מדידה וקשריהם למוכנות לבית הספר | מבוא 1 | המסגרת המושגית …
לפרטים נוספיםהקריה האקדמית אונולימודי חינוך וחברה | מגמת מלונאות ככלי חינוכי לנערות חרדיות בסיכון בכפר נוער | מחקר …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית עיונית (סמינריון עיוני)
האוניברסיטה הפתוחה | ליקויי למידה, כישלון בית ספרי ועבריינות בקרב בני נוער | עבודת סמינריון עיוני במסגרת …
לפרטים נוספיםשאלוני דיווח עצמי למדידת מוטיבציה ללמידה: מהימנות, תוקף ומגבלות המדידה | מבוא 1 | מסגרות תאורטיות וכלי …
לפרטים נוספים