תחומים
פרוטוקול תהליך הערכה
#10808- תחומים: הפרעות בתקשורת, חינוך, עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה
- נושאים: ABA, ADHD, DCD, אמירות מתריסות, אמירות סירוב, בעיות התנהגות, בקשה להמשך פעילות מועדפת, בקשה לחלוקת מטלות, בקשת עזרה, גישה לפעילות מועדפת, דרישה להכנת שיעורי בית, הגברת התנהגות, הגדרה אופרטיבית של התנהגות, הימנעות, הערכה בלתי ישירה, הערכה ישירה, הפחתת התנהגות, התנהגות סירוב, התפרצויות זעם, חיזוק חיובי, חיזוק עקבי, חיזוק שלילי, חינוך מיוחד, חלוקת מטלות, טיפול תרופתי, ניהול עצמי, ניטור עצמי, ניתוח התנהגות יישומי, ניתוח פונקציונלי, סירוב לדרישה, פונקציה של התנהגות, פוקולין, פעילות מועדפת, ריטלין, ריפוי בעיסוק, תגובה הורית, תגובה להתערבות, תוכנית התערבות מבוססת פונקציה, תוצאות ההתנהגות, תצפית A-B-C, תצפית A-B-C נרטיבית, תצפית נרטיבית, תשומת לב כהתערבות
- סמסטר: 2024ב
שם הקובץ:
- היקף: 1190 מילים, 152 עמודים (ההיקף הוא ברוטו ועשוי לכלול שערים, תוכן עניינים, ביבליוגרפיה, נספחים וכדומה).
להורדת הפריט
- מחיר: ₪85.00
פרוטוקול תהליך הערכה
תוכן
רקע אודות המטופל: 1
הערכה בלתי ישירה: 1
הגדרה אופרטיבית של ההתנהגויות המיועדת להתערבות: 3
ניתוח פונקציונלי: 3
סיכום כלל הנתונים מתהליך ההערכה: 6
תוכנית ההתערבות מבוססת פונקציה: 6
שם הילד:
תאריך לידה:
עיר מגורים:
אבחונים: .
רקע אודות המטופל:
___, בן 9 שנים, לומד בכיתה ד' במסגרת החינוך הכללי. נולד בלידה רגילה בשבוע 38 לאחר הריון בסיכון בעקבות צירים מוקדמים. מהלך ההתפתחות היה תקין למעט היפוטוניה שאובחנה בגיל כמה חודשים וטופלה על ידי פיזיותרפיסטית בקופה. בגיל 4.3 בעקבות תחושת הגננת כי קיים עיכוב התפתחותי ובעיות התנהגות עליהן דווחו ההורים, נעשתה פנייה לוועדת השמה בה הוחלט כי ____ יקבל סל שילוב. בגיל 5.4 החל לעבוד עם גננת שילוב במסגרת גן בחינוך הכללי. בנוסף החל בטיפולי ריפוי בעיסוק באופן פרטני בשעות אחר הצהרים, הופסקו בהמלצת המרפאה בעיסוק בגיל 8 לערך בשל מיצוי הטיפול. בעקבות תחושת הצוות החינוכי, המטפל והוריו כי למרות מאמצי הטיפול התקדמותו של ___ איטית, הוחלט על……….
