תפיסות של בוגרי תנועות נוער לגבי השפעת ההשתתפות בתנועה על חייהם

תפיסות של בוגרי תנועות נוער לגבי השפעת ההשתתפות בתנועה על חייהם

תוכן עניינים

מבוא 3
סקירת ספרות 4
תנועות נוער 4
חוויות מפתח 5
צירי השפעה: מנהיגות ומסוגלות עצמית 8
פעילות פנאי 9
שאלת ומטרות המחקר 11
מתודולוגיה 12
שיטת המחקר 12
רשימת שאלות הראיונות 12
אוכלוסיית המחקר 13
תהליך איסוף וניתוח הנתונים 14
ממצאים 15
תמה ראשונה: הפן החברתי כמניע להשתתפות בתנועת הנוער 15
תמה שניה: התחושה "שרואים אותי" בתוך התנועה 16
תמה שלישית: יצירת הקבוצה וגיבושה דרך עשייה משותפת 17
תמה רביעית: מנהיגות ומסוגלות עצמית כתכונות נרכשות ומתפתחות בתנועת הנוער 18
תמה חמישית: כישורי ההדרכה שנרכשו בתנועת הנוער 20
תמה שישית: דילמות של מדריך 21
דיון וסיכום 23
ביבליוגרפיה 28
נספח – ניתוח ראיונות על פי תרשים עננים 30

מבוא

בסמינריון זה ביקשנו לחקור את השפעת ההשתתפות בתנועות הנוער על חיי בוגריהן. פעילות פנאי כדוגמת ההשתתפות בתנועת נוער, נתפסת כמקדמת את הילדים והנוער, מאפשרת את פיתוח יכולותיהם במקביל לנתינת מענה לרצונותיהם וצרכיהם כיום ובעתיד. ההשתתפות בפעילות זו נתפסת כתורמת בפיתוח מיומנויות יום-יומיות, טיפוח תחושות מסוגלות ועצמאות (קליבנסקי ואחרים, 2018).
כיום, יותר מרבע מיליון בני נוער במדינת ישראל בוחרים מידי שנה להשתתף בתנועות הנוער השונות בזמנם הפנוי. זהו מספר עצום של מתבגרים שממשיך וגדל מידי שנה ומעלה סביבו תהיות רבות. במחקר זה ניסינו להבין מה עומד מאחורי נתונים אלו? מהן הסיבות שמושכות בני נוער לקחת חלק בתנועות הנוער, מהי המשמעות שהמשתתפים מייחסים לתנועה וכיצד אם בכלל נתרמים ממנה? כיצד תופסים היום בוגרי התנועה במבט לאחור את זמנם בה? את התשובות לתהיות האלו, אנו שואפים להשיג במחקר זה. כמו כן, אנו סבורים כי חשיפת המשמעות ותרומתה של ההשתתפות בתנועות הנוער על בוגרי התנועה מפיהם, טומנת בחובה את "הפיצוח" לנתונים העולים. אם כן, שאלת המחקר שהנחתה אותנו היא: מהי המשמעות שמייחסים בוגרי תנועות הנוער להשתתפותם בהן?
ברצוננו להרחיב את הידע הקיים לגבי תפיסת בוגרי תנועת הנוער על זמנם וחוויותיהם בתנועה, כמו כן, אנו שואפים להעמיק בתרומת החינוך הבלתי פורמלי על משתתפיו ומשמעותו עבור המשתתפים. אנו משערים כי מלבד להשפעות הישירות והגלויות של ההשתתפות בתנועה על חניכיה, נגלה השפעות ותוצאות "עקיפות" של תקופה מכוננת זו בחייהם דרך ראיונותיהם של הבוגרים. הנחת היסוד שלנו סברה, כי השתתפות בתנועות נוער תורמת ובעלת השפעה חיובית על חיי המשתתפים, זאת בעקבות היכרות מוקדמת עם בוגרי תנועות נוער, כישוריהם והישגם, מידע אליו נחשפנו בספרות המקצועית ונתוני ההשתתפות בתנועות הנוער העולים מידי שנה. הנושאים המרכזיים, בהם ציפינו לראות השפעה זו הינם: יכולת הנהגה, כישורים חברתיים גבוהים ועצמאות ומסוגלות עצמית. במחקר זה אכן זיהינו את השפעתה החיובית ותרומתה של ההשתתפות בתנועות הנוער בתחומים שהזכרנו לעיל, בנוסף, מצאנו מחנה משותף ערכי בין המרואיינים, כישורי הדרכה ועמידה בפני קהל שהתגבשו בתנועה ועשייה קבוצתית כעיקרון מנחה.
תהליך המחקר התבצע במספר שלבים: תחילה, ביצענו סקירה ספרותית והתמקדנו בהיסטורית תנועות הנוער, חוויות מפתח, צירי השפעה הכוללים: מנהיגות ומסוגלות עצמית וזמן פנאי. לאחר מכן ראיינו בראיונות עומק חצי מובנים חמישה בוגרי תנועות נוער צעירים, אשר חווית ההשתתפות בתנועת הנוער "טרייה" במחשבתם וכן האירועים והחוויות המכוננות מזמן זה. חמשת המרואיינים מגדירים תקופה זו כנקודת מפנה בחייהם ומייחסים לה חשיבות רבה. בשלב הבא ניתחנו את הראיונות באמצעות תרשים "עננים" לזיהוי קונפליקטים, רעיונות חוזרים שעלו בין המרואיינים השונים, דילמות שעלו ושימוש במטאפורות. מצאנו תמות אשר חלקן אף עלו בקנה אחד עם השערותינו. לבסוף ערכנו דיון בין הספרות המקצועית לבין הממצאים, שם בחנו את ממצאי המחקר אל מול כתבי עת, מחקרים, ספרות מקצועית ומאמרים אקדמיים.