להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
תרגיל בקורס שיטות מחקר איכותניות:
מבוא 2
מטרת התצפית 2
דרך התצפית 2
תצפית: ארוחת חג פורים 3
ניתוח חברתי 4
מבוא
במסגרת הקורס "שיטות מחקר איכותניות", התבקשתי לערוך אימון מתודולוגי ראשון באמצעות תצפית לאחד מהאירועים שחוויתי ולנתח אותו. בתרגיל זה אתמקד בארוחת חג הפורים.
מטרת התצפית
מטרת התצפית היא אימון במיומנות האיכותנית של הזרה – הטלת ספק והצגת שאלות על מה שנראה טבעי ומובן מאליו.
דרך התצפית
ניתוח התצפית נעשה באמצעות עריכת תצפית, לפי שאלות מנחות שעלו בהנחיות. אתייחס בין היתר לשאלות: מהו המקום הפיזי בו מתרחש האירוע? מי הן הדמויות המרכזיות? מה חילופי הדברים ביניהן? אילו אירועים עוררו תגובות שונות ועל ידי מי? אתייחס ליחסי הכוח בין המשתתפים ולמניעיהם, ולדפוסים חוזרים שנראים באינטראקציה.
השותפים להתרחשות הם 30 זוגות של חברים, שערכו ביחד את ארוחת חג פורים.
מוקד ההתרחשות: בית חברים בקרבת מקום מגוריי.
סגנונות התנהגות: קבלת האחר, אסרטיביות
ביטויי רגש: שמחה, נינוחות
השנה התארחתי בחג הפורים בבית של חברים קרובים, המתגוררים בקרבת מקום מגוריי בכדי לחגוג את ארוחת החג. היה זה ביום ראשון של חג פורים, כאשר בכל מקום הרגישו את אווירת חג הפורים. בשבוע שלפני חג פורים, מזג האוויר היה קריר וגשום, כך שכולנו חששנו כי השנה לא נוכל לחגוג את חג הפורים. לשמחתנו ביום החג מזג האוויר הפתיע לטובה.
חברי מתגוררים בבית פרטי גדול נעים ומרווח, גינה מטופחת ויפה המאפשרת לאכלס מספר רב של אנשים. בשעה 12:00 התכנסנו כל החברים, 30 זוגות מבוגרים וכ-15 ילדים, לחגוג את חג הפורים. המארחים, מ' וא', קיבלו את פניהם של האורחים. חברינו המשותף ג' הגיע מוקדם כדי לעזור להם עם המנגל, וזה היה תפקידו במהלך הערב, עד שנגמרו הבשרים.
קולות של שירי החג ליוו אותי לביתם של חברי, שירי חג הפורים קיבלו את פני. כשהגעתי הבית היה כבר מלא באנשים אשר הגיעו לחגוג את ארוחת החג. השולחן היה ערוך בעיצוב מרשים
עבודה סמינריונית עיונית (סמינריון עיוני)
השפעת ויסות רגשי ובדידות על התמכרות לאינטרנט | תוכן עניינים | מבוא 2 | פרק 1: ויסות …
לפרטים נוספיםפרויקט בנושא: | דיכאון בקרב ניצולי שואה | תוכן עניינים | מבוא 2 | השערת ושאלת המחקר …
לפרטים נוספיםשאלה 1: מהי הדרישה המרכזית להגדרת הפרעה נפשית לפי ה DSM? | א. הפרעה שנמשכת לפחות שנה …
לפרטים נוספיםשאלה 1: מהי תכונת התחום הבלתי מוגבל (U) במשפט האי אפשרות של ארו? | א. קיים תמיד …
לפרטים נוספיםמצגת מעולה על המאמר: | Bruner, J. (1991). The narrative construction of reality. Critical inquiry, 18(1), 1-21. …
לפרטים נוספיםמצגת בת 14 שקפים על השפעות התקשורת האלקטרונית על בני נוער ערבים בישראל. | שקף 1 - …
לפרטים נוספים