השפעת לקות שמיעה על התפתחות של הבנת רגשות, הבנה חברתית ושפה בקרב ילדים

השפעת לקות שמיעה על התפתחות של הבנת רגשות, הבנה חברתית ושפה בקרב ילדים

תוכן עניינים

מבוא 3
לקות שמיעה – רקע 3
לקות שמיעה והתפתחות שפה 4
לקות שמיעה והתפתחות שפה: תפיסת דיבור ואוצר מילים 5
תפיסת דיבור אצל ילדים ליקויי שמיעה בחברה הערבית 7
לקות שמיעה ולקסיקון (אוצר המילים) 8
הבנה חברתית – Social Understanding 9
מודל עיבוד מידע 10
הבנת רגשות – Emotional Understanding 10
תיאוריית המינד – Theory of the mind 11
הבנת רגשות ולקות שמיעה 13
תיאוריית המיינד ולקות שמיעה 14
ההקשר השפתי בהתפתחות הבנת רגשות ותיאורית המיינד 15
הבנה חברתית ושפה בקרב ילדים עם לקות שמיעה 16
סיכום 17
מקורות 19

מבוא

תהליך ההסתגלות של ילדים לסביבתם מתרחש תוך כדי קבלת גירויים באמצעות חמשת החושים. תפקידו המרכזי של חוש השמיעה הוא לאפשר לילדים לקלוט את השפה המדוברת ולפתח את שפתם על פיה. לפיכך, השמיעה משמשת מקור מידע על הסביבה, המסייע לתהליכי התפתחות והסתגלות כלליים (ויזל וזנדברג, 2002). לקות שמיעה עלולה אפוא להשפיע לרעה על רכישת השפה הדבורה, איכות התקשורת עם אחרים, מימוש הפוטנציאל הלימודי, פיתוח כישורים ומיומנויות חברתיות, התפתחות רגשית, דימוי עצמי וביטחון עצמי (Shield, 2006). כאשר לקות זו מופיעה בגיל צעיר, עלולה להיות לה השפעה מכרעת לאורך כל החיים על מכלול תחומי ההתפתחות: רגשי-חברתי, קוגניטיבי, ידע עולם והישגים אקדמיים (Marschark, Lang, & Spencer, 2011; Moores & Meadow-Orlans, 1990). אולם גם כאשר מופיעה בשלב מאוחר יותר בחייו של הפרט היא עלולה להשפיע באופן מהותי על התנהלותו ותפקודו, כמו גם על יחס הסביבה אליו. למשל, על רקע הקשיים בקיום שיחה, התסכול הנלווה לאי הבנה מצד שני המשיחים (כבד השמיעה והשומע) והצורך לחזור על הנאמר, לעיתים קל ונוח יותר לסובבים שומעים לוותר על ניסיונות התקשורת עם האדם לקוי השמיעה, ויתור שעלול להעצים את בידודו החברתי.
יכולות תקשורתיות פרגמטיות תקינות, הן בעלות חשיבות רבה להתפתחות חברתית תקינה, מכיוון שהן מאפשרות יצירת אינטראקציות בין-אישיות תקינות. ילדים עם ליקוי בשמיעה חווים לעיתים קרובות כשלים בתקשורת כתוצאה מהחסך השמיעתי שלהם. כמאזינים, עלולים להיות להם קשיים בתפיסת המסר המדובר. כדוברים, הם עלולים לחוות קשיים בהעברת מסר בשל מאפייני הקול והדיבור הספציפיים להם ו/או החסרים השפתיים האופייניים להם (שינה-אוגוסט, מלכסון ומוסט, 2009). ליקוי שמיעה מלידה עלול לגרום לרכישת שפה דבורה בתנאים של קלט שפתי מצומצם, וכתוצאה מכך להתפתחות שפה שונה מזו הנרכשת כשהשמיעה תקינה (פרידמן ושטרמן, 2014). בעבודה זו נציג סקירת ספרות מקיפה בנוגע להשפעת ליקויי שמיעה על התפתחות חברתית ושפתית של ילדים בכלל ובמגזר הערבי בפרט.