כיצד לבצע עיצוב הוראה לקורס כללי באתיקה של בינה מלאכותית? התמקדות בפרק "זיוף עמוק" כדוגמה

כיצד לבצע עיצוב הוראה לקורס כללי באתיקה של בינה מלאכותית? התמקדות בפרק "זיוף עמוק" כדוגמה

Feng-Juan & Huan-Xiu, 2025

תוכן עניינים

רקע: הצורך בעיצוב הוראה לקורסי AI אתיים 1
בסיס תיאורטי ומודל עיצוב ההוראה: ענן+BOPPPS 2
גישת הלמידה: בנייה משותפת וחינוך כללי 2
מודל ההוראה: BOPPPS עם פלטפורמה מבוססת ענן 2
דוגמת יישום: תכנון הוראה לנושא "זיוף עמוק" 2
מהלך ההוראה 3
השוואה בין קבוצות: יישום מלא, חלקי, וללא יישום 3
תוצאות ההשוואה 3
מסקנות 4
המלצות 4
מקור 5

רקע: הצורך בעיצוב הוראה לקורסי AI אתיים

בעקבות ההתקדמות המהירה והחדירה הנרחבת של טכנולוגיות בינה מלאכותית, התחדדו בעיות אתיות רבות הנוגעות לפרטיות, אחריות, שקיפות ורגולציה. בהקשר זה, עולה חשיבותה של חינוך כללי לאתיקה של בינה מלאכותית בקרב סטודנטים לתואר ראשון. החינוך האתי בתחום זה נועד לא רק להעניק הבנה עיונית של הסוגיות, אלא לטפח אחריות חברתית וערכים מוסריים. עם זאת, עולות מספר בעיות עיקריות: מספר מצומצם של קורסים, תכנון הוראה לא מספק, העדר אינטגרציה בין דיסציפלינות וחוסר במשאבי הוראה.
הסקירה של הספרות בתחום מ-2018 עד 2024 מצביעה על פערים בולטים: מיקוד יתר בקורסים מקצועיים במקום בגישה כללית חוצת תחומים, דגש חד-צדדי על היבטים טכנולוגיים או תאורטיים במקום שילוב בין השניים, חסר במאפיינים של בנייה משותפת, שילוביות והרחבה, ומחסור במחקר אמפירי. מגבלות אלה מעכבות את ההתפתחות האפקטיבית של חינוך אתי לבינה מלאכותית……………

סיכום בעברית של המאמר:

Feng-Juan, T. I. A. N., & Huan-Xiu, Z. O. U. (2025). How to Conduct Teaching Design for the General Course of AI Ethics?——Taking the Section of “Deepfake” as an Example. Modern Educational Technology, 35(5), 82-90.‏