מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת

#13307

להורדת הפריט


זוהי הכתובת אליה תישלח העבודה ולכן חשוב להזין כתובת מייל תקינה ונכונה

אוניברסיטת בר-אילן
הפקולטה לחינוך

מבחן בית – מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת

ניתוח סיטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה"

תשפ"ד

 

תוכן עניינים

מבוא 2
ניתוח סיצטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה" (2008) 2
עלילת הסרט 2
הצגת מקרה ראשון – ראיון העבודה 3
פרשנות המנהל 3
הפרשנות של בראד 4
חלופות לפרשנויות 4
הצגת מקרה שני – תלמיד מפריע בכיתה 5
פרשנות המורה 5
פרשנות התלמיד 7
חלופות לפרשנויות 8
סיכום 9
ביבליוגרפיה 10

מבוא

במסגרת לימודי תעודת הוראה בחינוך מיוחד, למדתי בקורס "ניווט כיתה ובעיות משמעת". הקורס הדגיש לי את חשיבות המורה כסוכן של קשר ומפגש אנושי והציע מעבר מרמת הנחלת המידע לרמת היצרה של חיבור בין אישי עם התלמידים. מטרת הקורס הייתה לפתח אותי, כמורה לעתיד ולמצוא דרכים לחיפוש החוויה הסובייקטיבית של התלמידים ולא להתעסק רק בדידקטיקה. הגישות שנלמדו בקורס מאפשרות יצירה של מפגש בין-אישי משותף ומתוך מפגש זה אני יכולה להעביר ידע יותר באפקטיביות . במהלך הקורס הבנתי כי המענה שאני מציעה לסיטואציות השונות תלוי בהתניות התנהגותיות הלא מודעות ובפרשנות האישית שאני כמורה ושהתלמידים מעניקים לאירועים בכיתה. פרשנות זו היא הבסיס לתגובות ורגשות שונים. בכיתה שיש בה כ-35 תלמידים בממוצע וכשמדברים על בעיות משמעת זה יכול להיות 2 תלמידים מתוך הכיתה וזה לא מעט. אנחנו כמורים צריכים להבין בצורה שונה מה קורה לפני שאנחנו מגיבים בכעס ובעונשים . המטרה היא להגיע לשפה של משמעות טיפולית ולא משמעת של חדר מורים. אני חושבת שברגע שנבין את הילדים בצורה אחרת והם יבינו אותנו בצורה מסוימת אחרת המשמעת תשתנה ואני אוכל ליצור כמורה אווירת משמעת שתאפשר למידה נעימה ורציפה. בעבודה זו, אשתמש בידע שרכשתי בקורס כדי לנתח מצבים בין -אישיים לפי הבסיסים התיאורטיים שלמדתי. במסגרת העבודה, בחרתי לתאר את הסיטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה". תחילה אספר בקצרה על הסרט ולאחר מכן אתאר את הסיטואציות שבחרתי, אציג את הפרשנויות של הדמויות בסיטואציה – ואציע פרשנויות אלטרנטיביות על פי התיאוריות שלמדנו בקורס.

 

ניתוח סיצטואציות מתוך הסרט "בחזית הכיתה" (2008)

הסרט "בחזית הכיתה" מבוסס על סיפורו האמיתי של בראד כהן, איש חינוך הסובל מתסמונת טורט. הסרט יצא בשנת 2008 ומציג את המסע של מר כהן, שהתגבר על מכשולים רבים והפך למורה מצליח ומעורר השראה. כהן כתב גם ספר ביוגרפי: "בחזית הכיתה, איך תסמונת הטורט הפכה אותי למורה שמעולם לא היה לי".

ad

עבודות נוספות שעשויות לעניין אותך

מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת

עבודה מסכמת

אוניברסיטת בר-אילן | הפקולטה לחינוך | מבחן בית - מטלה מסכמת בקורס ניווט כיתה ובעיות משמעת | …

לפרטים נוספים

משמעות אישית בציורי ילדים וחשיבותה לזיהוי רגשות: ניתוח איכותני של ציורים ורפלקציות‎

עבודה סמינריונית איכותנית

משמעות אישית בציורי ילדים וחשיבותה לזיהוי רגשות: ניתוח איכותני של ציורים ורפלקציות‎ | תוכן עניינים | מבוא …

לפרטים נוספים

קובץ נתונים בנושא הבדלים מגדריים בייצוג אנשים וחפצים בציורי ילדים

קובץ נתונים

הבדלים מגדריים בייצוג אנשים וחפצים בציורי ילדים | נתוני המחקר, מאגר KIDO, אוגוסט 2026 |   | …

לפרטים נוספים

הבדלים מגדריים בייצוג של אנשים וחפצים בציורי ילדים

עבודה סמינריונית אמפירית, עבודה סמינריונית כמותית

הבדלים מגדריים בייצוג של אנשים וחפצים בציורי ילדים | תוכן עניינים | מבוא 2 | סקירת ספרות …

לפרטים נוספים

מצגת על המאמר ‏"רגשות ומנהיגות חינוכית: מחשבה מחדש‏"

מצגת

מצגת של 12 שקפים על רגשות ומנהיגות חינוכית: | שקף 1 - רגשות ומנהיגות חינוכית: מחשבה מחדש …

לפרטים נוספים

התמודדות עם בעיות משמעת בכיתה כחלק ממנהיגות המורה

עבודה סמינריונית איכותנית

התמודדות עם בעיות משמעת בכיתה כחלק ממנהיגות המורה | עבודת מחקר איכותנית | במסגרת הקורס "המורה כמנהיג …

לפרטים נוספים

צריכים עזרה בכתיבה אקדמית?