פסיכולוגיה התפתחותית- עבודה מסכמת

פסיכולוגיה התפתחותית- עבודה מסכמת

שנה: א'
תואר: חינוך מיוחד B.Ed.- התמחות לשון

1. שמעון בן שנה וחצי מגיע למעבדת מחקר פסיכולוגית ובחינת המצב הזר. שמעון משחק לבדו כאשר אמא נמצאת ומתעלם מכך שאמא יוצאת מהחדר, ממשיך לשחק לבד גם כשנכנסת זרה וכשאמא חוזרת הוא ממשיך לשחק לבדו. תארו את ההתקשרות הקיימת בין שמעון ואימו על פי סיווגי ההתקשרות. השתמשו במונחים רלוונטיים.

2. "תיאוריית התודעה" Theory of mind היא ההבנה שהאחר חושב ומרגיש אחרת ממני. הסבירו את החשיבות של התפתחות "תיאוריית התודעה" אצל ילדים להתקדמות בשלבי ההתפתחות על פי פיאז'ה וכן על פי אריקסון. השתמשו במונחי התיאוריה.ֿ

3. מרינה מסיימת השנה גן חובה. ההורים של מרינה מאוד מתלבטים אם להשאיר אותה עוד שנה בגן או להעלות אותה לכיתה א'. הם מסבירים לגננת: "מרינה ילדה חכמה מאוד, אפילו מחוננת, אבל האינטליגנציה הרגשית שלה עוד לא מפותחת מספיק ואנו חוששים שזה יפגע בכישורים החברתיים הנחוצים לה להשתלבות בכיתה". הסבירו את דעתכם על הנושא בהתאם למונחים שנלמדו בקורס.

4. תארו סיטואציה חברתית הקורית בבתי ספר יסודיים (זה יכול להיות מקרה שראיתם, שקרה לכם, או שאתם ממציאים) וקשרו את הסיטואציה לתיאוריה של קולברג. השתמשו במונחי התיאוריה.

5. בחרו את אחת התיאוריות אותן למדנו במהלך שנת הלימודים כולה אליה התחברתם.ן במיוחד והסבירו מדוע – תוך שימוש במונחי התיאוריה. בנוסף, התייחסו בביקורתיות לאחת מן התיאוריות – מהי הביקורת שלכם.ן וכיצד ניתן להתאים את התיאוריה לתפיסה יותר מודרנית?

**יש תשובות לכל השאלות