דף הבית / פריטים / עבודה מסכמת / הקשר בין האקלים האתי הבית ספרי לבין גיליון מעקב ההתנהגות והתפקוד האישי של התלמיד
מעבד את התשלום, פעולה זו עשויה לקחת מספר רגעים
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
אקלים אתי 1
גיליון מעקב התנהגות אישי 4
מנהיגות 6
הקשר בין אקלים אתי, גיליון מעקב, וסגנון המנהיגות 8
הקשר בין גיליון מעקב התנהגות אישי והאקלים האתי בבית הספר 8
ההשפעה המתווכת של סגנון המנהיגות 9
סיכום 10
רשימת מקורות 11
המושג 'אתיקה' מתייחס לערכים ולכללי המוסר שקובעים את ההתנהגויות ודעות שאנו מחזיקים בהם כטובים או רעים. מדובר בדרישה כלפי כל אדם החי בחברה (Karaköse, 2007). המחקר האקדמי מרבה להתייחס לאתיקה ברמת הארגון, ומתייחסת למצב זה כאקלים אתי. מדובר בתפישות המוסריות שעל פיהן חברי הארגון מגדירים את המותר והאסור (פלד, 2007). כאשר מגדירים אקלים אתי ניתן להבחין בין המדיניות הרשמית של הארגון, וגם לתפישות העובדים כלפי אותה מדיניות (Rosenblatt & Peled, 2002).
כמו בכל ארגון, אקלים אתי קיים גם בבתי ספר. בתי הספר מספקים לתלמידים, למורים ולשאר הצוות ערכים מוסריים וכללי התנהלות שעל פיהם יש להתנהג. האקלים האתי של בית הספר הוא חיוני ומהווה קו מנחה לקבלת החלטות ולאופני התנהגות (Rosenblatt & Peled, 2002). האקלים האתי בבית הספר הוא מורכב. הוא מקבל ביטוי במורים ובתלמידים ויש לו היבטים רבים. במחקר שהתבסס על ראיונות עומק עם מורים, Shapira-Lishchinsky (2009) מחלקת את הדילמות האתיות שעמן מתמודדים המורים לקטגוריות הבאות: המתח שבין אכפתיות לבין היצמדות לנהלים, המתח שבין הליך צודק לבין השלכות צודקות, המתח שבין אינטרסים של בית הספר לעומת אינטרסים של המשפחה, והמתח שבין אוטונומיית המורה לבין חוקי בית הספר (Shapira-Lishchinsky, 2009). בתי ספר שמפגינים הוגנות, צדק, כבוד, שיתוף פעולה וחמלה מביאים לתחושת קהילתיות שנותנת תמיכה ומוטיבציה למורים ולתלמידים יחד (Keiser & Schulte, 2007).
לאקלים האתי יש שני מימדים, הראשון מייצג קריטריונים אתיים והשני מייצג רמת ניתוח. הקריטריונים האתיים משקפים את מגוון ההיבטים העומדים בפני אדם כאשר הוא ניצב בפני דילמה אתית, והם כדלקמן:
• אגואיזם – כאשר השיקול המרכזי בפתרון של דילמה הינו האינטרס האישי של העובד או של הארגון.
• נדיבות – כאשר השיקול המרכזי בפתרון הדילמה יהיה רווחתם של כמות האנשים הגדולה ביותר.
• עקרון – כאשר חוקים ותקנות הם המנחים את תהליך פתרון הדילמה. גם במקרה זה ישנה דאגה לאינטרסים…………..
המכללה למינהל | עבודה סמינריונית בנושא | הפרעת קשב וריכוז וחוסן נפשי בקרב בוגרים שאובחנו באיחור | …
לפרטים נוספיםהוראה: מקצוע, אומנות ואמנות? (10363) - סיכום הקורס | תוכן עניינים | מבוא: נושא הקורס ומבנהו 2 …
לפרטים נוספיםהאוניברסיטה העברית | בית הספר לחינוך ע"ש סימור פוקס | הצעת מחקר | מנהיגות אמפתית של מנהלי …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית | תפיסות הורים לגבי נגישות בתי הספר לתלמידים עם מוגבלות פיזית בחברה הערבית | מחקר …
לפרטים נוספיםהמכללה האקדמית תל חי | הפקולטה לחינוך והוראה | השפעות לקויות למידה על הדימוי העצמי בקרב סטודנטים …
לפרטים נוספיםהפקולטה למנהל עסקים | לימודים לתואר שני M.B.A | סמינריון ופרויקט הגמר בניהול הארגון | תפיסות מנהלי …
לפרטים נוספים