דף הבית / פריטים / סיכום קורס / סיכום הרצאה או נושא מתוך קורס / פסיכופתולוגיה (10619) סיכום פרק 6 – פאניקה, חרדה, טוֹרדנוּת וההפרעות הנלוות אליהן
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
דפוסי התגובה של פחד וחרדה 1
סקירה של הפרעות החרדה ומאפייניהן המשותפים 2
פוביות ספציפיות 2
פוביה חברתית 3
הפרעת פאניקה 3
הפרעת חרדה כללית 4
הפרעת טורדנות־כפייתיות והפרעות הקשורות אליה 4
נקודות מבט תרבותיות 5
ההבחנה המרכזית בין פחד לחרדה מבוססת על נוכחות של איום ממשי ומידי בפחד, לעומת תחושת איום מעורפלת ועתידית בחרדה. פחד מפעיל תגובת "לחימה או מנוסה", המובילה לתגובות פיזיולוגיות כמו דופק מואץ ונשימה כבדה. בחרדה, לעומת זאת, הדאגה מתמקדת באיומים עתידיים וכוללת תחושת אי־שליטה, עוררות כרונית והימנעות מהתמודדות.
מרכיבי הפחד והחרדה כוללים שלושה רבדים: קוגניטיבי־סובייקטיבי, פיזיולוגי והתנהגותי. בפחד, יש דחף לברוח מהאיום, בעוד שבחרדה ניכרת הימנעות כללית יותר. פחדים וחרדות יכולים להתפתח……………
סיכום פרק 6 מתוך הספר: הולי, ג. מ., בוצ'ר ג. נ., נוק, מ. ק. ומינקה ס. (2020). פסיכופתולוגיה. רעננה: האוניברסיטה הפתוחה. הספר משמש כספר הקורס בקורס פסיכופתולוגיה (10619) באוניברסיטה הפתוחה, אך נלמד גם באוניברסיטאות נוספות.
המכללה האקדמית בית ברלתואר שני MA לטיפול באמנות חזותית MA.AT | ניתוח פסיכואנליטי של תהליכי היצירה ביצירתו …
לפרטים נוספיםהמכללה האקדמית אשקלוןהחוג הרב-תחומי | הבדלים בגיוס עובדים ברשתות החברתיות דרך פייסבוק לעומת גיוס דרך לינקדאין | …
לפרטים נוספיםתפקודים ניהוליים בגיל הרך: מבנה, התפתחות, מדידה וקשריהם למוכנות לבית הספר | מבוא 1 | המסגרת המושגית …
לפרטים נוספיםהקריה האקדמית אונולימודי חינוך וחברה | מגמת מלונאות ככלי חינוכי לנערות חרדיות בסיכון בכפר נוער | מחקר …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית עיונית (סמינריון עיוני)
האוניברסיטה הפתוחה | ליקויי למידה, כישלון בית ספרי ועבריינות בקרב בני נוער | עבודת סמינריון עיוני במסגרת …
לפרטים נוספיםשאלוני דיווח עצמי למדידת מוטיבציה ללמידה: מהימנות, תוקף ומגבלות המדידה | מבוא 1 | מסגרות תאורטיות וכלי …
לפרטים נוספים