להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
הנחיות לחיבור:
איני אוהב בחינות, לא כמורה ולא כתלמיד. מי שרוצה להימנע מהבחינה עצמה יוכל לכתוב במחברת הבחינה, במהלך שעת הבחינה, חיבור רפלקטיבי מקיף על מהלך הקורס – מה היה לו משמעותי בכתה ומה הוא לקח מהקורס או מה עורר את מחשבתו, טקסט מקיף ומעמיק שישקף את נוכחותו בפועל במפגשי הקורס – בעבורו יקבל, אם חיבורו יהיה סביר, ציון "עובר" – 70. לשיקולכם. ציינו בראש המחברת אם בחרתם באופציה הזו.
פורמליזם משפטי וריאליזם: משמעויות המונח, גלגולי הפולמוס והשלכתם על תורת הפרשנות | מבוא 1 | פורמליזם משפטי: …
לפרטים נוספיםמעמדן של הטאוטולוגיות בלוגיקה ובפילוסופיה של השפה: בין ריקנות תוכן לתפקיד הסברי | מבוא 1 | הטאוטולוגיה …
לפרטים נוספיםמצגת בת 14 שקפים, מבוססת על העבודה הסמינריונית: "השפעת המפנה הדיגיטלי על תפיסת התודעה: המקרה של הרשת …
לפרטים נוספיםתאוריות של אינטרס ציבורי ערכי | תאוריות של אינטרס ציבורי ערכי דוחות את הגישה שלפיה הרציונל שמספק …
לפרטים נוספיםמצגת מעולה על המאמר: | Bruner, J. (1991). The narrative construction of reality. Critical inquiry, 18(1), 1-21. …
לפרטים נוספיםשאלה 1: יצחק זמיר טוען במאמרו כי האתיקה נעלה על המשפט. מהי אחת הסיבות המרכזיות לטענה זו? …
לפרטים נוספים