דף הבית / פריטים / עבודה מסכמת / עבודת סיום קורס – מיומנויות למידה
להורדת הפריט

לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל [email protected]
המרכז האקדמי למשפט ולעסקים רמת-גן
מוסד לימודים: המרכז האקדמי למשפט ולעסקים רמת-גן
שם הקורס: מיומנויות למידה
שם המגישה:
ת"ז:
מועד אחרון להגשה: 20/02/2024
חלק א': רפלקציה וסיכום הקורס 3
נושאים 3
נושא 1 – סגנונות למידה והיבטים רגשיים של הלמידה 3
נושא 2 – ארגון וניהול הזמן 3
נושא 3 – התמודדות עם דחיינות 3
נושא 4 – פיתוח אסטרטגיות לקריאה יעילה וסיכום מאמרים 3
נושא 5 – הכנה למבחנים – תהליכי למידה יעילים 4
תהליך הלמידה 4
מהן נקודות החוזק שלי בלמידה? 4
מהן הנקודות לחיזוק שגיליתי במהלך הקורס? 4
אילו אסטרטגיות רכשתי לייעול הלמידה שלי? 4
איך איישם את הלמידה להמשך דרכי? 4
חלק ב': קריאה יעילה וסיכום המאמר "מוטיבציה ללמידה בבית הספר – הלכה למעשה" (קפלן ועשור, 2001) 5
נושאים
א. מתוך יחידות הלימוד בחרתי בחמישה נושאים: סגנונות למידה והיבטים רגשיים של הלמידה; ארגון וניהול הזמן; התמודדות עם דחיינות; פיתוח אסטרטגיות לקריאה יעילה וסיכום מאמרים ונושא הכנה למבחנים – תהליכי למידה יעילים.
אסכם את עיקריי הדברים שנלמדו ואסביר כיצד הכלים שלקחתי ייעזרו לי להמשך התואר ללמידה יעילה וטובה יותר.
נושא 1 – סגנונות למידה והיבטים רגשיים של הלמידה
בנושא זה עסקנו בלמידה משמעותית, בסגנונות למידה שככלל, לכל אדם יש סגנון למידה משלו ובנוסף, עסקנו גם בתנאים שצריך לקחת בחשבון כך שהלמידה תהיה יעילה ונכונה יותר. אומר כי, החלק המשמעותי שלקחתי לעצמי זה הסביבה הרגשית, לדעת לנקות את 'רעשי הרקע' שמציפים אותי. יתרה מכך, הגעתי להבנה שאני צריכה להכיר במחשבות הלא טובות……………
עבודה מסכמת בקורס: מחקר מתקדם בחינוך (חלק כמותי) | הצעת מחקר בנושא השפעת טכנולוגיות הוראה מתקדמות על …
לפרטים נוספיםהשכלה, עוני והעברה בין-דורית של אי שוויון בישראל בראי המשפט | עבודה סמינריונית בקורס: משפט, חברה ועוני …
לפרטים נוספיםתפקודים ניהוליים בגיל הרך: מבנה, התפתחות, מדידה וקשריהם למוכנות לבית הספר | מבוא 1 | המסגרת המושגית …
לפרטים נוספיםהקריה האקדמית אונולימודי חינוך וחברה | מגמת מלונאות ככלי חינוכי לנערות חרדיות בסיכון בכפר נוער | מחקר …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית עיונית (סמינריון עיוני)
האוניברסיטה הפתוחה | ליקויי למידה, כישלון בית ספרי ועבריינות בקרב בני נוער | עבודת סמינריון עיוני במסגרת …
לפרטים נוספיםשאלוני דיווח עצמי למדידת מוטיבציה ללמידה: מהימנות, תוקף ומגבלות המדידה | מבוא 1 | מסגרות תאורטיות וכלי …
לפרטים נוספים