קשיי קריאה בקרב תלמידים בכיתה ד': תפקיד המוטיבציה לקריאה – עבודה סמינריונית אמפירית, כולל שאלון מוטיבציה לקריאה!

[שם המוסד האקדמי]
[שם הפקולטה / מסלול]

עבודה סמינריונית בקורס:
[שם הקורס]

בנושא:

קשיי קריאה בקרב תלמידים בכיתה ד': תפקיד המוטיבציה לקריאה

מגיש:
ת.ז.
המרצה:
תאריך:

תוכן העניינים

1. מבוא 4
2. סקירת ספרות 4
2.1. מוטיבציה לקריאה 5
2.1.1. מוטיבציה פנימית וחיצונית 6
2.1.2. מוטיבציה לקריאה בבית הספר היסודי 6
2.2. קשיים בקריאה 7
2.3. הקשר בין מוטיבציה לקריאת סיפורים לבין קשיי הקריאה בקרב תלמידי כתה ד' 9
2.4. סיכום 11
3. מתודולוגיה 13
3.1. רציונל 13
3.2. השערות המחקר 13
3.3. משתני המחקר 14
3.4. המדגם.. 14
3.5. כלי המחקר, איסוף ועיבוד נתונים 14
3.6. הליך המחקר 18
4. ממצאים 19
4.1. סטטיסטיקה תאורית של משתני המחקר 19
4.2. קשר בין משתני המחקר 20
4.3. בדיקת השערות 20
5. דיון 21
5.1. מסקנות ……………………………………………………………………………….. ..23
רשימת מקורות 25

1. מבוא

הקריאה היא אחת מאבני היסוד של מערכת החינוך (Becker et al., 2010). קריאה היא פעילות שמטרתה הפקת משמעות מטקסט כתוב (Clarke et al., 2010). כך, תלמידים הסובלים מקשיים בקריאה אינם מסוגלים להתמודד בהצלחה עם הדרישה הבסיסית ביותר של מערכת החינוך שהיא הרכישה של מידע. לכן תלמידים המתקשים בקריאה והבנת הנקרא צפויים לגלות קשיים רחבים ולסבול מהיווצרות של פערים בניהם אל בין התלמידים האחרים (Hulme & Snowling, 2011).
החשיבות של מיומנות הקריאה כיסוד לפעילות החינוכית הובילה לכך שבשנים האחרונות נוצרה התעניינות גוברת בגורמים המשפיעים על מיומנות הקריאה של תלמידי בתי הספר (Guthrie et al., 2007). אחד הגורמים שנמצאו כבעלי יכולת לנבא את מיומנות הקריאה של התלמידים היא רמת המוטיבציה הפנימית שלהם לקריאת סיפורים. המוטיבציה הפנימית לקריאה של התלמידים נמצאה כקשורה למספר התנהגויות של תלמידים, העשויות להשפיע על מיומנות הקריאה שלהם ורמת קשיי הקריאה שלהם, ובפרט כמות הקריאה של התלמידים והמידה בה הם פונים לטקסטים מאתגרים יותר (Becker et al., 2010). עם זאת, כיום עדיין לא נבחן הקשר בין המוטיבציה לקריאה לבין רמת הקשיים לקריאה ממנה סובלים תלמידים. מכאן, שאלת המחקר של מחקר זה היא: מהו הקשר בין מוטיבציה לקריאת סיפורים לבין קשיי הקריאה בקרב תלמידי כיתה ד'. סוגיה זו תיבחן בעזרת שאלונים אשר יחולקו לתלמידי כיתות ד'.