להורדת הפריט
לפרטים נוספים פנו לשירות לקוחות במייל contact@spitball.co
אופי העלילה 2
הסיבתיות בעלילה 3
אנלוגיה ניגודית בין שני הקווים העלילתיים המרכזיים 3
המעברים בין הקווים העלילתיים 4
אפיון דמויות 5
אפיון באמצעות התפתחות 5
אפיון באמצעות קונפליקט 7
דמותו של לווין- אפיון באמצעות התפתחות 8
לווין- אפיון (התפתחות) באמצעות קונפליקט 10
מורכבות הדמויות 11
אנאלוגיה בין אנה וסטיבה 11
תפקיד האנאלוגיות בין אנה לדמויות אחרות ברומן 12
שיפוט הדמויות בהסתמך על המורכבות שלהן 12
אנאלוגיה בין וורונסקי, לווין וקרנין 13
אנאלוגיה בין אנה לבין סטיבה ודולי 13
השוואה בין דרך עיצוב אנה לדרך עיצוב לווין 13
אפיון דמות באמצעות דמויות אחרות 14
אפיון באמצעות הופעה חיצונית וסביבה 14
המספר הכל יודע 15
הרקע החברתי 16
ביבליוגרפיה 18
העלילה ב"אנה קרנינה" הינה בעלת היקף נרחב וזה נובע ממספר גורמים:
1- ריבוי הדמויות בין אם הן ראשיות או משניות "אשכולי דמויות".
2- פרישת האירועים על פני מקומות רבים ברוסיה ומחוץ לה. דבר זה מאפשר למספר להציג תמונה כוללת ומקיפה על החיים ברוסיה לקראת סוף המאה ה-19. ברומן מסופר על אירועים מרכזיים רבים ומבניהם:
א. נישואי קיטי ולווין.
ב. לידת בתה של אנה ולידת בנו של לווין.
ג. מות אחיו של לווין בשם ניקולא.
ד. התאבדות אנה.
ה. הנשף (או המסיבה) בו בוחר וורונסקי באנה ונוטש את קיטי שבחרה בו והעדיפה אותו על לווין.
ו. מרוצי הסוסים ובעיקר המרוץ שבו סוסתו של וירונסקי מתה בשגגה.
ז. התגייסותו של ורונסקי למלחמה עם טורקיה כדי לברוח מהצער על התאבדותה של אנה.
כל האירועים האלו הם בעלי חשיבות מכרעת בחייו של כל אדם: נישואין-לידה-מוות וכדומה. אלה עניינים דרמתיים ומסעירים.
לדוגמא; הנשף שבו אנה בוחרת בורונסקי והוא עוזב את ארוסתו לטובתה, וגם מרוצי הסוסים הדרמטיים והמסעירים….באמצעות המאורעות האלה נבנית ברומן מציאות חיים תוססת ודינמית. זו מציאות שיש בה יסודות דרמתיים וגם מעבר מהיר וחד משיא אחד לשיא אחר.
בעמודים 147-146: מוצגים 8 קטעים קצרים המהווים ציוני זמן מדויקים: עונה, חודש, שעה, יום…קטעים אלו יוצרים תחושה של עולם מעוצב (בנוי) כעולם דינמי שיש בו מלאות ריאליסטית. ציוני זמן אלה מצטרפים אחד לשני ויוצרים יחידות זמן ברורות שעל פניהן משתרעת (נפרשת) העלילה.
על פי ציוני הדרך המופיעים יש המשך / רצף כרונולוגי של שנתיים וחצי בערך. משך העלילה אמנם אינו ארוך אך הוא גדוש "צפוף" בהתרחשויות דרמתיות ובעלות חשיבות מרכזית ומכרעת בחיי הדמויות וכך אצל הקורא נוצר הרושם כי החיים מוצגים ברומן הזה הם חיים תוססים, סוערים ודינאמיים. לפעמים נוצר קשר בין עונת השנה הנזכרת לבין אופי האירוע המתרחש בה, אשר לפעמים מבוסס על ניגוד. למשל; התאבדות אנה ביום אביב צח ובהיר מצביע על בדידותה ועל אבדן היאחזותה בחיים. לפעמים זה מעיד על הרמוניה, למשל לווין, הנחשב ככופר מגלה את האמונה בעונת הקציר והדיש "קיץ" וזה מראה על הבשלתו האישית והרוחנית , דבר המתרחש בעונה שהכל בה מסביב בשל, וכך לווין מגיע לתיאום והרמוניה עם סביבתו.
ברומן "אנה קרנינה" יש סדר כרונולוגי ברוב השלבים, אך לפעמים הרצף הכרונולוגי במישור הטקסט נשבר. לדוגמא, פרק 25 מתאר את מרוץ הסוסים ואילו פרק 28 מחזיר אותנו אחורה לתיאור ראשיתו של המרוץ שהתוצאות של כבר ידועות לנו. העיוות הכרונולוגי נובע מן המעבר מדמות לדמות כאשר דמות מסויימת ממלאת תפקיד באירוע ואילו המעבר לדמויות אחרות מחייב חזרה לאותו אירוע כדי להציג אותו מנקודת ראותן של דמויות אלה. העיוותים הכרונולוגיים נובעים בעיקר מהיקפה הרחב של העלילה ומריבוי הדמויות, בגלל ההתרחשויות המרובות שאירעו העת ובעונה אחת ולא ניתן היה לדווח עליהן באופן ישיר "סימולטאני" לכן התהליך הוא של התקדמות עם דמויות מסוימות ולאחר מכן יש נסיגה לאחור כדי לדווח על מה שהתרחש עם דמות אחרת או כדי לדווח על התרחשויות אחרות במקום אחר.
לפעמים הסטייה מהסדר הכרונולוגי נובעת מהפיכת הסדר של סיבה ותוצאה. התוצאה באה לפני הסיבה.
בעלילה יש שני סוגים של סיבתיות והם מניעים אותה וקשורים אליה:
1- קשרים סיבתיים הנובעים מחוץ לעולמן של הדמויות, קשרים שהמקור שלהם הוא קשרי משפחה וידידות בין הדמויות הפועלות בסיפור וזו סיבתיות התואמת את ההיגיון בחיי היום-יום ב"מציאות" בעולם המעוצב ברומן, לדוגמא; הקשר בין ורונסקי לאנה.
2- סיבתיות פנימית-פסיכולוגית. לדוגמא………………
ניתוח הסיפור "יגון" / אנטון צ'כוב | הסיפור "יגון" נכתב על ידי אנטון צ'כוב והוצא לאור בשנת …
לפרטים נוספיםחשיבה היסטורית - מאגר מושגים לבחינה | | תוכן | 1. יסודות החקירה ההיסטורית (רנקה) 2 …
לפרטים נוספיםאנה קרנינה | תוכן עניינים | אופי העלילה 2 | הסיבתיות בעלילה 3 | אנלוגיה ניגודית בין …
לפרטים נוספיםעבודה סמינריונית בקורס: | שפה וזהות במזרח התיכון | בנושא: | השפעת יהודים דוברי ערבית על מעמדה …
לפרטים נוספים[שם המוסד האקדמי] | [שם הפקולטה/חוג] | עבודה סמינריונית בקורס | [שם הקורס] | בנושא: | "בלב …
לפרטים נוספיםאוניברסיטת תל-אביב | החוג לקולנוע וטלוויזיה | | עבודה סמינריונית בקורס: | היפר נארטיביות, אינטרקציה וקולנוע …
לפרטים נוספים